《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿语言学习与发展的核心是语言交往能力的增长。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。所以班级开展了《够草帽》的语言活动，给幼儿提供充分的交流和表达的机会，培养幼儿语言表达和逻辑思维能力的同时，提高幼儿运用多种方式解决问题的能力。
活动开始时，老师出示了图片，小猴子的草帽掉进池塘里了非常着急，请小朋友们帮小猴子把草帽够出来，说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。小朋友们思考了一会儿后纷纷说出了自己想到的办法。
“可以请水里的小鸭子帮忙把帽子推到池塘边……”
“可以等风把帽子吹过来！”
“还可以通过小鸭子游泳的水波浪将帽子推向岸边”
“小猴子们可以从树上一个拉一个，最后一只小猴子捞起帽子，就像故事《猴子捞月》里那样”
“可以去找长长的棍子把帽子够过来……”
……
小朋友们都很热心的想办法帮助小猴子够帽子，随后在纸上将小猴子够帽子的过程画了下来，一些小朋友还想到了用四宫格区分故事情节的好方法！
很快，《小猴子够帽子》的绘本故事就诞生啦！小朋友们将画面和自己续编的故事结合在一起讲给大家听，并且在讲故事时还能用上自己想到的好方法！
“小猴子的帽子掉到池塘里了，他很着急，叫来了好多小伙伴，一个小猴子站在树上，其它小猴子一个拉一个，最后就够到帽子啦！小猴子戴上自己的帽子特别开心，和小伙伴牵着手，大家一起继续在池塘边玩……”
“小猴子的帽子掉到池塘里了，他找来一根长长的木棍，慢慢的把帽子往自己这边够，最后成功拿到了帽子，很开心地戴上了。”
……
小朋友们非常主动地和小伙伴分享自己的故事，同时也向他人学习了不同的解决问题的方法，拓展了自己的想法。通过本次教育活动，不仅发展了小朋友们的语言表达能力，还为小朋友们在集体面前讲述和分享提供了机会，培养小朋友的自信心。
小朋友们回家后，家长们可以让孩子将自己的故事讲给大家听哦！