课程开始前，谢蜜云老师郑重地为我们介绍了授课专家——苏岚颖教授。
苏岚颖，初中心理高级教师，中山大学应用心理学硕士，广州市第 19 届家庭教育特约教研员，广东第二师范学院教学实践导师兼副教授，国家二级心理咨询师，系统式家庭治疗师，儿童游戏治疗师，高级生涯规划师，父母游戏力认证讲师，美国正面管教协会认证家长讲师，P.E.T父母效能训练淮讲师。主编《青春养育微课》家长心理读本、《青春正能量》学生心理读本。
课上，苏老师结合具体的案例分析了相关的理论操作、解决方案。现身说法，分享了孩子如何通过游戏掌握主控权，处理夫妻问题、亲子问题；处理受到惊吓后情绪的释放。一个个翔实的案例，让老师们获益匪浅，深刻感受到游戏具有的乐趣、亲密、力量、疗愈的神奇功能。
游戏：扔沙包
课后，许裕霖老师分享了他上午的听课心得。许老师表示，上午的课程不禁勾起他初次担任班主任的回忆，其中惊心动魄的经历，再到与学生一点点建立起联结，让他深感教师的不易与成就，辛酸与满足。联结就像一座桥梁，连起家庭与学校、老师与学生、孩子与家长。
讲座开始之前，黄妙璇老师隆重地向我们介绍了郑向荣教授。
郑向荣，广东第二师范学院教育学院副教授、广东省中小学德育研究与指导中心家庭教育部副主任、广东省中小学德育指导委员会委员，广东省百百千万名校长(名园长)培训导师、广东省卫计委家 庭教育讲师、全国幼儿园职业园长和专业幼师培训计划特聘专家，萨提亚(Satir)模式家庭治疗师、广东省高校中级心理咨询师。
郑向荣教授以《新时代加强师德师风建设的着力点—教师有效沟通之道》为题为学员们做分享。讲座伊始，郑教授以Rita Pierson的TED演讲《每个孩子都需要一个冠军》和纪录片《盗火者：中国教育改革调查》片头两个教育视频引发大家的共鸣，激发学员们畅所欲言，交流自己的教育故事，分享自己的心得体会。
接着郑教授提出三个问题引发学员们思考：教育的目标、关系在教育中的作用、为提升职业幸福感的做法，并告诉学员们沟通有道，从心开始的真谛，使我们更明确建立关系和建立亲和力是主要策略，对待孩子要懂得尊重差异，肯定和欣赏我们的孩子，用积极、正面和温暖的形式影响着他们，从而来体验教师职业的成就感、价值感和幸福感。
郑教授分享了情绪沟通、建立亲和力、同理心的沟通技巧，要善于接纳对方的情绪，对学生对家长要以诚相待，要利用同理心促进孩子们的自我教育。身为教师，我们要掌握有效沟通之道，与学生、与家长、与领导、与下级等，激发教育活力，成为充满能量的“发光体”。
郑教授的讲座内容理论性和实践性兼备，她的教育智慧和教育经验给在场的学员带来很多启发，教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是唤醒，所以，要成为一个真正的好老师，要自己活得有风度、有温度，还要去影响、去引导学生，要去发现孩子的潜能，帮助孩子彰显自己的才能，从而不断自我修正。
最后，郑翠娜老师作为代表，结合了自己的班主任工作经验分享了下午的听课心得。她认为，教师的有效沟通，首先在于自我的沟通，这是自我释怀的过程。只有和自己和解，才能不纠结，才能静下心来理解、分析学生的难处，继而给予学生更好的帮助。其次，在于和学生的有效沟通。尊重差异，不拿同一把尺子去衡量所有的学生，相信每个孩子都是独一无二的生命彰显。
“一个人可能可以走得很快，但不能走得很远，只有一群人才可以走得更远。”此次培训活动，为教师们搭建了一个相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，切实提高了班主任的素质和班级管理水平。
第四小组成员与郑向荣教授合照
拍照：何芳子，苏晓蕊
撰稿：徐琛，林泽纯，朱文阮
编辑：吴妙萍
一校一审：中学班主任培训班第4组
二校二审：广东第二师范学院项目组
中学班主任培训班班委