为进一步落实新课标，发展学生核心素养，提高课堂实效，提升小学语文学科教师的单元教学设计能力，7月5日，吴甡校长工作室为我校教师带来了以“单元整体教学设计的思考与实践”为主题的小学语文大单元教学暑期培训，新秀小语教师积极参加了此次培训。
来自北京市东城区教育科学研究院研究院王文丽老师指出：部编版教材最显著的编排特点即在每个单元中设计了双线结构，其中人文主题告诉我们这个单元有什么，语文要素用这个单元的内容来干什么。在了解本单元设计意图后，再围绕双线结构，实施单元整体教学。
实施单元整体教学时，注意以下几点：
1.明确每个板块的教学价值。
2.弄懂每篇课文的教学价值以及相互之间的关系。
3.单元整体教学不能“拉郎配”，不能整合的不要凑合。对教学内容要进行恰当地整合和取舍。
4.单元整体教学不能顾此失彼，要关注全局。
单元整体教学的基本范示如下：
最后，王文丽老师对设计大单元整体教学提出了以下建议：
1.老师们在备课时要“四心”相通，即编者心、作者心、读者心、教者心。不能单纯以“他人之心”或者“一己之心”解读文本。
2.要反复研读教材（细读），扩大阅读视野（多读）。
3.用辨证的思想去追溯。
4.让“要素”有迹可循
5.设计问题链接，引发学生思考。
本次培训学习已结束，却极大地激发了老师们的大单元教学热情，相信有专家的指引，老师们的努力，我们在聚焦核心素养，探索大单元整体教学的路上，定会奋发向上，不断进取。
聚阳才能生焰，拢指才能成拳。只要全体老师不懈努力，坚持走“双减”之路，培养学生核心素养，凝心聚力，砥砺前行，必将迎来新秀学校提效升质的美好明天。
文字：王姗姗
图片：王姗姗
审核：王伟利