“教”以潜心，“研”以致远，为了落实新课标、践行新理念、打造新课堂，充分挖掘大单元教学课改研究的深度，破解小学语文大单元教学设计和实施中遇到的问题，推进小学语文大单元整体教学。7月7日下午，在东营市胜利锦苑小学召开了以“精备”促“深学”，以交流促提升为主题的大单元整体教学设计研讨会。山东省小学语文特级教师工作坊（东营群组）成员以及锦苑小学全体语文教师参与本次活动。
活动伊始，郭校长针对四年级上册第四单元大单元设计进行整体教学汇报。从解读课标、梳理所学、纵向比对、横向关联、把握编排特点、立足单元整体以及提供学习支持七个方面给老师们接下来的语文大单元教学设计提供了依据和方向。
接下来，来自山东省小学语文特级教师工作坊（东营群组）的五位教师代表以大单元为目标，从基础知识、精读感悟、复述与习作、整本书共读四个板块入手展示各自的教学设计，各抒己见，深入探讨教学设计意图以及教学设计中遇到的困惑。
接着，全国著名特级教师陈晓梅老师与山东省小学语文特级教师工作坊（东营群组）的老师们进行交流探讨。针对老师们的教学设计以及困惑进行了指导以及解答。
同时陈晓梅老师以小学语文四年级上册第四单元为例，对这一单元的大单元教学设计从单元总述、语篇解读、单元核心任务等几个方面进行了梳理，指出语文教师在教学过程中要以新课标为依据，以“大观念”为核心，不仅要关注教师的教，更要注重学生的学。
通过本次研讨活动，老师们在聆听、思辨的同时，对大单元教学设计有了新的认识与理解，明确了教学设计的方向和落脚点。
教而不研则浅，研而不教则空。语文教学简约而不简单，所谓学无止境一生求，唯有源头万里寻，只有寻法、得法，创新无限，我们的课堂才会精彩不断。在接下来的教育教学中全体与会的小学语文教师们也将继续在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。
图片：赵静 任梦萍
文稿撰写：任梦萍
审核：郭东美 薛丽