教育生涯，行色匆匆。
因为有爱，生命葱茏。
教学相长，同心同行。
笔墨无声，故事永铭。
时光如白驹过隙，转瞬即逝。眨眼之间，我2015年踏上工作岗位已有8年半的时间。回首过往，这一路走来，哭过，笑过，兴奋过，也质疑过。这期间的酸甜苦辣，如人饮水，冷暖自知。一路走来，离不开学校领导的细心督促，离不开同事们的关怀与帮助，也离不开学生们真诚的对待。
老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。在一节数学课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这幼稚的发问声，心里咯噔一下，循声而去，哦，原来是张银龙同学。这时他的眼神 充满期盼，脸上露出疑惑，看着他一脸的纯真，我马上说：“张银龙同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生窃窃私语，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争，学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的他低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。下课回到办公室，我也在反思：张银龙是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘徘徊，有时一不小心会滑到不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心 灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
就在这节课上，我欣喜地发现张银龙同学勇敢地举手发言了，尽管他所答的 问题很简单，很离谱，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我 相信，从今以后张银龙不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。作为一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；是脆弱孩子的心灵而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，护着他们玻 而且更要保璃一样易碎的自尊，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”需要爱，"丑小鸭”更需要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。”上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”.这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，优生。
辛苦只有自己知道，幸福也只有自己知道。在紧张忙碌的、繁杂多样的事务性工作中，我的收获是沉甸甸的，我深知”想干事才有事干，会干事才有大事干”，经过这样的磨砺，我希望自己能有更多的成长与进步。
在教育教学工作中，让我们用思想的火花照亮教学的时光，用精彩的文字记录教育的岁月，守着一颗向阳的心，做教育路上坚定的行者，静待一树幸福花开！
编辑：张 娟
审核：强 彪