教师的天地并不囿于一间教室，唯有阅读，才能让浩瀚深邃的思维世界向外延展到日常。为帮助教师提高专业素养，增长教育智慧,我们向老师们推荐2023年暑假教师阅读书单，让老师们在品味书香中获得精神的丰厚，触摸教育的未来。
【语文学科推荐书目】
书目：《深度学习：走向核心素养》
作者：田慧生
推荐语：
这本书是“深度学习”教学改进项目的阶段性成果之一，是在总结项目实施4年来研究与实验成果的基础上，对深度学习理论层面的系统思考，主要回答了为什么要开展深度学习、什么是深度学习、如何开展深度学习、如何保障深度学习的实施等问题。该读本是项目组各成员以及各实验区教研员、校长和教师集体智慧的结晶，凝聚了他们的辛勤劳动。我们编写该读本的目的主要是帮助参与“深度学习”教学改进项目的教研员、教师对深度学习实践进行深入反思，为新参加深度学习教学研究与实验的教研员和教师提供理论指导。
书目：《儿童的语文》
作者：于永正
推荐语：
这本书，不仅引导学生走入语文深处，让学生爱上语文，还为学生留下了一个可感、可学、可敬、可爱的“人”字。正如于永正老师所说，语文老师要把自己变成这样一本语文教科书，一本学生天天看的“无字之书”，潜移默化地影响学生。他是这样说的，也是这样做的。本书透过一篇篇文章、一个个课例，以及专家的诠释和解读，用真诚的文字，邀您翻开于永正老师这本“无字之书”，领略“儿童的语文”的动人风景。
【数学学科推荐书目】
书目：《深度学习：走向核心素养》
作者：马云鹏
推荐语：
本书为“深度学习教学改进丛书”中学科教学指南中的一本，旨在指导学校和小学数学教师改进教学，开展小学数学学科深度学习教学改进。本书以《义务教育数学课程标准（2011年版）》 、二学段的数学核心内容为载体，遵循深度学习的基本理念，帮助小学数学教师和数学研究者理解小学数学深度学习的意义和内涵，提供教学设计指导和相应的案例，推进小学数学教师基于课程标准进行深度学习项目的实践，深化小学数学学科的教学改革，创新小学数学学科教学研究。
书目：《寻变——贲永林的“学为中心”数学课》
作者：贲永林
推荐语：
生机勃勃，兴味盎然，成长气息浓厚的课堂，就是贲友林老师致力于的“学为中心”数学课堂。本书呈现了贲友林老师近3 年的12 节“新课”，集中展示了贲老师10年“学为中心”数学课堂的探索。全书分为两辑，每则教学实例以“课堂实录+教学思考”的方式呈现，课课有反思，处处有回顾。不但真实再现课堂的活动进程、师生的思考状态，而且积极地交流匠心独运，展示他的数学教学课堂为什么要这么教，辩解如此处理有什么依据。寻变，是不再重复过去的课堂，但不变的是，“学为中心”。学为中心，直抵教学的本质与核心，教学就是要实现真正的学。
【英语学科推荐书目】
书目：《小学英语单元整体教学实践与研究》
作者：朱浦等
推荐语：
本书是全体“上小英”教研团队集结特级教师、教研员和名师代表近百人之力，将多年积累的研究与实践硕果汇集而成。全套共分六册，分别从单元教学、单课实施、单元教研等不同维度对单元整体教学进行了最深层次的解析，并对上海及全国各地正在进行单元整体教学研究的教育工作者与一线教师提供了极其实用的理论依据、清晰可鉴的优秀案例、极其规范的设计流程，具有极高的借鉴意义和教学价值。
【科学学科推荐书目】
书目：《小学科学教学关键问题指导》
作者：喻伯军
推荐语：
这本书从科学课程的核心素养、核心内容、教学策略三个方面梳理、提炼出本学科的27个教学关键问题，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个教学关键问题的解决配有2-4个教学案例文本及微课程，每个微课程以二维码呈现，包括：说课、上课、教学反思、案例评析四段微视频。全方位地呈现了小学科学教学关键问题的课堂实践和教学指导。
书目：《小学科学教师入门十课》
作者：曾宝骏、王天锋
推荐语：
本书由小学科学特级教师曾宝俊、王天锋领衔主编，全国各地十几位名师联合编写。本书是他们多年一线教学经验的总结，也是他们对科学课堂的思考与探索。本书以学生获取事实的方法或途径为基点，将小学科学课划分为十种课型，每种课型都给出了多个案例，通过案例背景介绍、案例描述和案例分析与评价，阐述名师们对科学课堂的认识与理解，解析小学科学课究竟如何才能上出科学味，也让读者体会“课不必只有一个样子才叫好”。本书既可供新教师学习、研读，也可以作为科学骨干教师的案头资料，助力他们创造出自己的精彩课堂。
【音乐学科推荐书目】
作者：章连启
推荐语：
本书以实用性、实例性、教学化为特点，分别介绍了新课程理念下的音乐课的性质、理念及教学中应该遵循的一些新原则、新设计和新方法。本书附有大量音乐课教学设计方案，对澄清教师在教学中的模糊认识、错误倾向，提高教师对音乐教学的认识水平和实践能力，有启发、参考及指导价值。
【体育学科推荐书目】
书目：《小学体育教法学——动作和学习：面向未来的小学体育课程》
作者：艾米丽·李
推荐语：
本书阐述了小学体育教师在当代的学校教育改革与发展中扮演的角色和面临的挑战，论述了学校体育教学的目标和促进体育活动开展的策略，探讨了有效的教学方法和组织形式，介绍了一些成功的研究成果和教案。本书包括引言和目标、基于标准的课程、以促进身体活动作为主要目标、根据国家标准制订的小学体育课课程及教案，帮助体育教师更懂体育课堂。
【美术学科推荐书目】
书目：《美术核心素养大家谈》
作者：尹少淳等
推荐语：
正如作者尹少淳所言：“要真正地认识核心素养，需要弄清教育要培养人解决现实问题的能力”，教育即将迎来核心素养时代，基于此的理论问题与实践问题的探讨，适得其时。本书邀请了教育部美术课标组专家、全国美术教育理论名家、有代表性的省(市)教研员和一线很好的教师，围绕美术核心素养的方方面面进行研究和探讨，具有引领性和研究价值。
【全学科推荐书目】
书目：《素养何以在课堂中生长》
作者：学习基础素养项目组
推荐语：
本书基于对国内外核心素养及课程教学培育的比较研究，综合认知神经科学、教育心理学、学习科学等理论，构建了包含学习能力、学习品质和身心健康三大维度的理论框架，聚焦“以学习为中心”、“游戏化学习”和“项目化学习”三大教学实验室，呈现幼小阶段相关研究与实践转化成果。书中以多学科视角下的理论建构为基础，提出了围绕学生学习本质的新思考和紧扣学生学习过程的素养指标体系，为基层教师自己尝试思考和落实融入素养的教学与评价转型提供了指引。
【必读推荐书目】
《正面管教》是正面管教法的代表性书籍，由美国心理医生威廉·格拉斯和妮缇·格蕾共同撰写。书中详细讲解了正面管教法的基本原则和具体应用技巧，其核心思想可以概括为“建立强大的正面关系、尊重孩子的选择、识别和表扬孩子的积极表现、建立合理的限制和规则、教导孩子如何担当责任”。
【读书要求】
第一、《正面管教》是所有老师的必读书单。假期结束，我们针对《正面管教》进行教师阅读分享会。
第二、老师们每天都可以进行阅读打卡，打卡包括一张阅读图片，100字以上的阅读感受。
第三、阅读打卡达到40天以上的、阅读效果好的老师，我们将颁发校级“阅读达人”奖，并赠送相关书籍。
第四、除了读推荐书目之外，老师们还可以读自己喜欢的，有正能量的书籍。
教师读书的厚度，决定了站在讲台上的高度。风雨有时，读书无止，让我们做精神明亮的教书人，让我们的课堂因阅读更加丰富、精彩！