为了更好地落实李宝川校长提出的 “抓课堂 出成果” 的工作思路，全面提高教师专业化发展水平，深化我校课堂教学改革，柳林县实验小学特开展公开课展示活动，此活动由教导处牵头，英语学科工作坊为抓手，以“单元整体教学”的形式，围绕“小学英语单元整合之情境创设的有效策略”，精心设计开展教研活动。
本次活动为期三周。参与本次活动的有柳林县实验小学校长李宝川、副校长宋应平、教导主任王引明，英语工作坊坊主贾宏琴及实验小学全体英语教师。
活动流程
1.选定课题。年级教师自由组合，选定单元。
2.课前研讨。课前，讲课教师就选定的主题，结合本校学生实际情况研究商讨单元目标、分课时教学目标、单元话题、分课时话题、单元重难点，分课时重难点，单元情境、分课时情境及分课时作业设计等。
3.公开课展示。
六年级所选课题为：Where did you go? 四位教师通过单元统整，内容整合后，以假期旅行为主线，以四个不同人物的旅行为语境载体，从激活旧知、学习新知、综合运用等方面引导学生进行多维度的语言交流，关注学生语言的积累、语言学习、语言内化、语言运用，达到学以致用。
五年级所选单元为：My favourite season 王老师与温老师对相关语言知识点进行了梳理与整合，在教学过程中通过对语境的创设，推动着文本的学习，单元核心语言不断复现，旧知的整合服务于单元核心语言，促进学生对语言知识的理解与记忆，帮助学生构建了新的语言知识体系，让学生由学到用，由教材到生活，语言技能步步提升，情感体验层层升华，体现了“用英语做事情”这一理念。
四年级教师选择的内容为：What time is it? 教师通过开展形式多样的视、听、读活动，以语篇和语境带动了词句的理解和学习，有效地帮助了学生在语篇推进过程中深入理解话题和文本所表达的内容，深刻领悟文本背后所表达的情感。
4.课后研讨。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”每次“单元整体教学”活动听课结束后，英语工作坊所有教师进行集中的评课、议课，这是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，共同的成长
本次“单元整体教学”活动立足于教材单元统整，推进了单元整体教学研究的过程，激励着老师们不断提升教材解读能力，课堂实施能力，及时更新教学理念，调整教学方式，优化教学内容，将学科核心素养落到实处。