主题活动缘起
恐龙已经在地球消失了6500万年，今天的世界里没有人见过恐龙，可是人们仍然对恐龙保持着神秘好奇的想象。生活中的孩子对恐龙也有着浓厚的兴趣，我们常常可以看到孩子开心的谈论恐龙，对恐龙样貌与生活环境充满着丰富想象。 2月底，在一次有关动物的谈话中，有的小朋友对我说他最喜欢恐龙，顿时，班内幼儿积极响应，有75%的小朋友家里有恐龙模型或玩具，62%的家庭中有恐龙书籍。于是根据幼儿感兴趣的话题优化主题，将课程目标与内容生成主题。
在《恐龙探险队》的主题里，我们和孩子一起探讨、整理有关恐龙的信息，对恐龙的资料做初步的整理与归类，推论恐龙的存在与探索恐龙消失的原因，并通过创作恐龙造型和肢体扮演恐龙等有趣的活动，满足孩子对恐龙世界的幻想。现在让我们跟着镜头一起走进孩子的恐龙世界。
主题活动过程
科学活动：恐龙的秘密
科学活动开始之前，我用神秘的语气向小朋友们介绍活动的主角:“在很久很久以前，地球上还没有人类出现，在那个久远的年代，陆地上生活着许多的爬行动物，其中，有一种动物，它体型庞大，有锋利的牙齿和爪子…."小朋友们仰着头张着嘴巴盯着我，小眼睛里充满了好奇。通过本次活动不仅拓展了知识，更对科学产生的浓厚的兴趣，小朋友说他们以后也要当考古学家呢!
美术活动：绘画恐龙
从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动中用恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望，让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。
手工活动：制作恐龙
手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信。同时孩子在活动中更加清楚自己与自然界的关系，人与自然的和谐，也是教育的一个目标。
今天我们要做的手工就是可爱的小恐龙，相信小朋友们都会喜欢这个小恐龙。
语言活动：我想要一只恐龙
小朋友们对恐龙有着浓厚的兴趣，经常能够看到他们与同伴之间围绕恐龙的讨论，做出一些畅想。本次活动《我想要一只恐龙》幼儿调动自己关于恐龙的已有经验和观察画面做出判断，然后通过组织语言表达，拥有一只恐龙、和恐龙在一起的那种快乐、威风的情绪情感，调动幼儿儿歌学习与创作的兴趣。
音乐活动：消失的恐龙
《消失的恐龙》让幼儿了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征，知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣，快来看看幼儿的精彩表现吧。
表演游戏：我是霸王龙
鉴于孩子们在表演区的表现，发现孩子们喜欢用自己的方式去表演、再现故事。绘本故事《我是霸王龙》再次激发了孩子们表演的兴趣，在“课程游戏化”背景下，结合《指南》，跟随孩子的学习步伐，我们开始尝试以“绘本剧”的方式演绎《我是霸王龙》，通过绘本剧的手段，发展幼儿全人教育，在游戏中学会合作、友好、克制。
健康活动：暴龙暴龙，肚子饿了没？
本次活动能让幼儿能够了解暴龙习性，活动开始部分情境对话，让幼儿感兴趣，基本部分中进行游戏，了解规则，在这活动中教师通过游戏，让幼儿游戏中提高反应力。
主题总结
在整个“恐龙”主题活动过程中，以孩子兴趣点出发，并通过探究学习增强与小朋友之间的互动及协作能力，更加有团队意识，更了解自然，同时又满足了他们对于恐龙世界的幻想及探究欲望。孩子们在游戏中收获了快乐，得到了成长!同时在他们心里更加期待着下一个主题探究活动的到来。