观察地点：滚筒区
观察对象：中四班幼儿
观察人：孙新蕾
观察时间：8 月 30 号——9 月 30 号
《3-6岁儿童发展指南》中指出：“教师是在活动区中推进幼儿的学习与发展。”幼儿园自主游戏活动为幼儿搭建了一个自主探究的平台，是幼儿获得有效经验的重要途径之一。从幼儿的兴趣、需要出发，开展游戏活动，在游戏中自由发挥、全面发展。
滚筒是孩子们熟悉又爱玩的低结构材料，带给孩子多感官体验同时孩子们也对滚筒非常感兴趣。户外滚筒区提供了大小不一、材质不同的滚筒，为了提高幼儿协调性和灵活性，满足幼儿主动探索、寻找问题的欲望，孩子们开启了一段滚筒探索之旅。
滚筒游戏作为安吉游戏的一种，幼儿可以根据自己的兴趣和需要，自主、自由地探寻滚筒的玩法，通过多种方式感受及探究滚筒带来的乐趣，自主探索过程的同时感受到伙伴间协调合作或相互帮助。
小朋友们自由探索滚筒的多种玩法。有的小朋友把滚筒放平让另外一个小朋友躺里面向前推；还有的小朋友找来一点的滚筒骑在上面，他们左摇摇右摇摇，像极了可爱的不倒翁；有的小朋友站在立起来的滚筒上比高；还有的小朋友尝试站立在滚筒上，很快就从滚筒上下来，停留时间很短。
经过几次游戏的磨合之后，孩子们的游戏能力明显提升，他们将自己设想的解决方法进行实践。在观察中，几组孩子的默契配合让我为他们竖起了大拇指。他们在稳固滚筒、站上滚筒都取得了成功，他们同伴互助搀扶组、钻筒组，在借助工具时自由探索物品轻重，固定滚筒的关键，孩子们在自主解决游戏之初的过程中自我成就感得到了满足。
通过这段时间的观察，初一小朋友的能力越来越强，从一开始的不敢在滚筒上站立，到现在能在滚筒上自由的站立和平稳的行走，她的行为影响着小朋友的好胜心，让小朋友们去锻炼在滚筒上站立行走。
鑫鑫小朋友在初一小朋友的影响下，也去锻炼滚筒上的站立和行走，虽然她不能在滚筒上站很长时间，但是她可以自己在滚筒上站立，掉下去在爬起来，坚持不懈的去锻炼。
在自主游戏中，我们常常会发现，孩子们有着很强的创造性使用材料的能力。同时也会发现，孩子们在这方面往往会受到同伴的影响，彼此激发、互相学习。
游戏中，随时都有伙伴参与进来，而真真没有一点排斥和抵触，都欣然接受，和大家一起玩游戏，这是值得很多孩子学习，整个活动中，孩子们不仅锻炼了身体，还体验到了与同伴一起玩游戏的快乐。
教师总结：通过观察孩子在各个区域的行为表现，发现孩子丰富的想象力和与同伴团结合作的积极性，从而发现孩子在游戏中新玩法的乐趣。