研讨会概要：2023年7月6日，西安市铁一中学化学学科中心围绕着“行远自迩 惟实励新”这一主题开展了第54届大教研活动。上午由华东师范大学教师教育学院二级教授，博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者王祖浩教授为全体铁一化学教师带来了《化学学科核心素养的教学实际探索》专题讲座，下午由我校备课组长陈围、盛鹏涛、王玮老师和正高级教师王海燕老师进行了题为《高考备考中的经验与遗憾》、《高考命题方向与突破措施》、《新教材使用启示与策略》、《课标理念 课堂教学 试题研究 作业设计》的微专题报告。最后，学科中心主任杜永杰老师对今天内容扎实，实操性极强的专题报告给予了充分的肯定，并为在今后的工作中踔厉奋发，提高教学质量的具体措施上提出了指导性的意见。
王祖浩教授分别从核心素养解析、重建化学单元学习目标、化学单元内容结构化等方面向教师们既高屋建瓴，理论背景强大，又细致入微，深入一线课堂的为我们拨开了对核心素养认知的迷雾。
创设真实情景增强素养表现性，设计活动发展学生核心素养，合理利用技术手段，创设开放性思维“问题源”设计都可以为我们课堂上揭示核心素养提供有力抓手。
高三备课组长陈围老师就高考备考中的经验与遗憾向我们总结了高三备考的宝贵经历。他的报告由三个时间节点展开。
1.一轮主要目的——回顾已有知识，构建知识网络；一轮复习资料： 课本、《步步高一轮复习》 备课组编写资料：《选择题限时练》、《非选择题规范练》；一轮课时安排：5节课+学科自习+晨练+午读+周测+周末辅导。
2.二轮备考阶段根据学生复习中暴露出来的问题，组内老师精心编写针对训练——二轮复习加强版
每周两次“理综练习”，隔周一次理综大练习。
3.三轮备考时重点在高考五年真题分类再练，把握高考方向，体会命题特点。回归课本，注重基础知识
高二备课组长盛鹏涛老师就高考命题方向与突破措施为研究问题，从这三个方面结合自己的经验给我了精彩报告。
1.从近年高考真题看考情考向
今年考考真题突出学科特点，落实学科育人功能。加强教考衔接，引导遵循依标教学。关注学生感受，科学调控试题难度。强化核心素养，引导关键能力培养。
2.一轮复习各项预安排，预计划
目标规划 准备升学定位，预则立，不预则废，期待成为现实；
时间管理 将24小时学习、休息时间细分，高效率地利用时间；
笔记整理 课后整理笔记时间如同“炼钢”，强化知识记忆；
训练限时 任何考试都要在规定时间内完成，解题速度与高考匹配；
错题订正 考试训练中错题是学习者一种宝贵、个性化学习资源。
3.准高三的困惑
尖子生瓶颈突破策略、选修模块复习策略、模拟题命制科学性、有效性、合理性研究、35题最后两问有效突破方法、有机选做题同分异构体如何“快速”解决、快速一轮还是缓慢一轮？
高一备课组长王玮老师结合新高考第一年的经验向大家进行了《新教材使用启示与策略》的分享。
1.对新课标的探索
高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。新课程的课程结构强调领域和模块， 层次性和选择性。教师必须转变教学观念， 切实承担起引导、启发、点拨、评价的责任， 激发学生的学习动机， 学习兴趣和创新意识， 让学生感受、理解知识产生和发展的过程， 树立良好 的学习观。
2.对新形势下的教学规划探索
高一最先面临的就是合格性，如何合理安排学习时间，既满足合格考学生的迫切考试需求，又能把高考选考化学科目学生的化学底子打结实，成了高一化学备课组亟待解决的问题，王老师向其他老师分享了高一年级的一些实际探索经历，为我们进一步平稳度过新课标，新教材，新高考提出了宝贵经验。
正高级教师王海燕老师为我们分享了《课标理念 课堂教学 试题研究 作业设计》的实践经验。
面对新高考，我们应正确看待“教”与“考”的关系，正确看待“新”与“难”的关系。审视我们的教学现状,存在的主要问题是：教学的主要任务是传授“结论性知识”，教学由文字到文字，欠缺的是对知识当中所隐含的灵动的人的思维、思维过程、思维方法的自觉揭示，欠缺的是对文字所代表的“客观事实"的自觉链接。
思维品质,实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异,主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。优秀的思维品质来源于优秀的逻辑思维能力。教学中给学生思维上留空白，让他们对问题的看法有自己的认识和见解，培养思维的灵活性、深刻性
最后，学科中心主任杜永杰老师对今天内容扎实，实操性极强的专题报告给予了充分的肯定，并为在今后的工作中踔厉奋发，提高教学质量的具体措施上提出了指导性的意见。
本次以“行远自迩 惟实励”为主题的研讨会主题明确，干货满满，教师们敢于剖析问题，也乐于分享经验。相信通过这次研讨会的分享学习，我们能更加从容，更有信心的迎接新的挑战。