为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，扎实推进工作室两个省级课题《活动观下初中英语“五环三段两评”听说教学研究》（2022年）、《全息式融通：初中生英语语用能力优化策略的研究》（2023年）研究工作，充分发挥名师工作室的辐射引领作用，7月5日，南浔区第四期“倪丹英名师工作室”第十七次研修活动暨“沈红霞名师工作室”第二十次研修活动在浔溪中学举行。本次活动特别邀请了浙江外国语学院教育学院邵艳红博士给工作室成员们带来专题讲座，并对工作室课题研究工作给予面对面指导。
邵老师给学员们带来了精彩的讲座《基于语言功能的文本分析与教学建议》。邵老师从“教材中的结构与功能偏向”、“韩礼德的系统理论”、“马丁的语篇体裁理论”、“韩礼德的功能理论”、“语言功能与课程标准的关系”和“人际意义的解读”等多个方面做了深入的阐述。
邵老师指出，我们需要关注语言结构到语言功能的转变，明确语言功能的重要性。邵老师用通俗易懂、幽默风趣的语言，从语言的功能方面介绍了人际意义的表达方式，并结合课例The Magic Fish，解读了寓言故事的纯理功能。邵老师通过文本中人物关系、情感、情绪的分析，拓宽了学员们文本解读的视野，引导学员们关注语言功能及其得体使用，渗透育人理念，为大家提供了新课标引领下语言教学的新样态。
同时，邵老师还对工作室两个省级课题《活动观下初中英语“五环三段两评”听说教学研究》（2022年）、《全息式融通：初中生英语语用能力优化策略的研究》（2023年）研究工作进行了深入指导，邵老师充分肯定了工作室扎实有效的课题研究工作，并提出了研究内容可进一步聚焦统整等宝贵建议。
工作室全体成员沉浸式聆听了邵老师的讲座和指导，勤做笔记，及时内化新的理念并记录下了自己的心得体会。
最后，工作室导师倪丹英老师作了活动总结。倪老师感谢邵老师为我们送来教育教学与课题研究的“及时雨”，并对学员们提出了新的期许和要求。学以潜心，研以致远——全体工作室成员定会结合邵老师讲座内容，仰望星空、脚踏实地，进一步深入课题研究工作，引领我区英语教育教学不断前行。