流光七月，风吹蝉鸣，林野清朗。2023年7月6日，广东省粤东西北全员培训（云浮市、县级专职学科教研员培训）在肇庆学院教师发展中心继续进行。
今天的课题是:“双减”背景下的乡土教育资源与学科教学的有效整合，由罗洁主讲。罗洁是肇庆市汇星小学教育集团（原肇庆市奥威斯实验小学教育集团）景德校区执行校长、小学思政高级教师、广东省骨干教师培养对象、广东省普通话测试员、肇庆学院教育科学学院客座教授、肇庆市国家义务教育局监测指导组专家、肇庆市发展中心小学道德与法治学科兼职教研员、肇庆市罗洁班主任工作室主持人和端州区罗洁名班主任带头人工作室主持人。
罗校长以中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》引入了今天的主题背景：
为什么要推进“双减”？
如何才能真正实现“双减”？
她从“双减”的角度引导我们认识乡土教育资源与学科教学的有效整合的重大意义。
罗校长通过向我们分享汇星小学课程改革的奋斗历程，把学校核心精神文化凝聚为“艰苦创业，勇于创新”，以“阳光教育”为特色学校文化推动汇星小学不断发展壮大。
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”
汇星小学在这十四年间，在追求学校新跨越、新发展的进程中，一直在不断反思、不断探索，不断追问：当地经济和社会发展有哪些能够成为学校课程的资源?学校课程是否有利于学生可持续发展?
她从语文课程和研学教育实践课程去介绍汇星小学是如何实现乡土教育资源与学科教学的有效整合。
《语文新课程标准》指出：“自然风光、风俗民情都可以成为语文课程的资源。”罗校长指出：“这里的自然风光、民风民俗就属于乡土文化范畴。但在实际小学语文教学中，每每涉及到这些知识，学生却知之甚少。作为小学语文教师，自觉开发和利用乡土文化教育资源，推动乡土文化资源与小学语文教学整合利用，是提高学生对乡土文化认识以及建立在乡土文化基础上的认同感、归属感的有效途径。”
罗校长从三个方面介绍了汇星小学乡土教育资源与语文课程进行整合：
1、与丰富的课外的实践相结合，分别从肇庆的民间文化、名人文化、古迹文化、美食文化、旅游文化展开讲授；
2、与教材内容相衔接；
3、与校本课程开发同步。
通过多彩的活动，不仅可以使学生受到了肇庆地方文化熏陶，同时形成独特的校本文化。
在乡土教育资源与研学实践教育课程方面，罗校长从“阅、行、思”三个方面去阐述学校在研学实践教育方面的有效举措。
最后，罗校长指出乡土教育资源与学科教育的有效整合，以研学出发点，在孩子们当中树立了中国文化自信，同时也践行了新时代党和国家对教师立德树树人的根本要求，让孩子们在德智体美劳得到了全面的发展。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。学员们纷纷表示在培训中受益匪浅，干货满满。
学员黄有艺表示：罗校长从与汇星小学共成长的点滴阐述了艰苦奋斗的重要内涵，让我们感受到了作为一名老师对教育工作的担当与使命，激情与热爱。
学员潘宗宁说：从罗校长的授课当中，我们深刻地感受到了一名极具教育情怀的教育人身上特有的优秀品质和感染力。
学员们在培训中认真听讲，做笔记。
学员们的笔记
罗洁校长与第三小组成员合影
拍照：谭春杏 杨志群 伍华兴
撰稿：潘宇嫦 潘国新
编辑：赖红玲 黄家斌
审核：黄有艺 潘宗宁 张 梅