走过六月的细雨，
不觉夏季已过半，
伴着鸟语蝉鸣，
借着灿烂明媚，
我们一起邂逅仲夏七月时光！
为了促进我县英语教师的业务学习，提高英语教师队伍整体素质。7月6号，在丰县教师发展中心研训员乔俏老师的主持和带领下，丰县小学三四年级英语暑期培训活动在人民路小学本部隆重举行。
老师们签到入场。
本次活动分为两部分:
上午——三四年级期末试卷分析
下午——由铜山区教研员李敏带来的《核心素养视域下的小学英语写作的教学探究》
一、活动伊始，研训员乔俏老师带领各位老师认真地解读了本次三、四年级期末考试的情况，并逐一地进行全面的分析和详细地讲解，总结出以下几点：
1.培养学生阅读能力是重中之重
2.选择题占比将会逐步减少
3.要根据试卷情况，改进教学方法，做到以考促教
二、三年级试题具体分析：
1.梁寨镇大王楼小学李萌老师从试卷整体结构，失分主要情况，工作重点对策这三点对乡村三年级答题情况进行分析。
教学建议：
在教学中，教师应采用活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣。在教学中，对待学生要做到不抛弃、不放弃每一位学生，让老师和学生一起学习，共同进步。
2.丰县人民路小学李程老师从试卷整体分析和试卷答题情况与反思这两点对城区三年级情况进行分析。
在此期间，李程老师抛出了这样一个问题让大家思考：如何提高英语听力？英语听力提升的小技巧？
凤城实验学校刘玲侠老师和丰县赵庄镇中心小学张莉莉老师分享了自己的观点。
李程老师也给出了一些教学建议：
1.引导学生保持良好的心态。
2.教导学生考前对听力材料做出一定的研究和预测。
3.教授学生一定的解题方法。
三、四年级试题具体分析
1.首先研训员乔俏老师带领全体教师对这次四年级统测成绩和一些题型正确率和失分率进行了具体细致的分析。
2.以下五位老师从四年级英语听力排序题、听力填空题、思维导图题、阅读理解题和书面表达题进行全方位的讲解和分析。
教学建议总结：
1.听力：以培养学生的听的技能和综合语言能力的水平为目标，尊重学生的差异性，注重评价，注重日常语音的练习和培养。
2.阅读理解：平时在语篇教学中多设计创新性，开放性，有思维含量的问题。训练阅读技巧。
3.书面表达：设计多样化作业，积累词汇，让学生敢于去说，敢于去写。
老师们认真聆听，积极做笔记！
午间休息后，老师们又积极投入到下午的培训中。下午，徐州市铜山区教师发展中心英语教研员李敏老师为大家带来一节题为《核心素养视域下的小学英语写作教学探究》的讲座。
李敏老师首先强调了新课标中对学生写作的要求，并强调了写作在各个阶段的英语学习中都占非常重要的地位。其次，李敏老师又给大家总结了四点调查中发现的写作目前存在的问题，并提出了相对应的建议。
接着，李敏老师以译林六下Unit7 《My summer holiday plans》为例，对写作教学进行具体的探究。
李老师通过四个课堂片段，将该课题试教呈现的内容与最后实教呈现的内容进行对比分析，提出了以下几点建议：
1.英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此设立教学主线。
2.创设真实情境，激发学生写作欲望。
3.巧借写作范文，渗透写作技巧。
4.多维度目标评价，落实立德树人。
讲座的最后李敏老师分享了几点对小学英语写作的思考：
1.主题引领，真实情境，激发学生想写。
2.搭建支架，多元评价，引导学生敢写。
3.基于《课标》，循序渐进，培养学生能写。
本次培训的最后，研训员乔俏老师给全体小学三四年级英语教师总结了一些教学方面的建议：要求大家继续加强听说训练，加强学生阅读能力的培养，加强学生写作能力的训练，并给予了大家殷切的希望和鼓励！
新的征程以学习开始，让我们以本次培训为契机，将学到的知识充分运用到英语教学实践中。路虽远，行则至，事虽难，做则成。不忘初心，砥砺前行，相信在县教育局的精心领导下，在全县小学英语教师的共同努力下，我县的英语基础教育工作定会更进一步！