岁月倥偬，生命峥嵘，晃眼2023，盘点我25年的教育经历---困顿中皆有奋进、平实中略带亮丽。
2019年的金秋，我遇见了这样一群活泼可爱的孩子们。通过问卷和观察，我发现孩子们学习习惯不良，缺少奋斗的目标和动力，他们多才多艺，但课余生活却较为单调乏味。他们开朗大方，但包容性不强。家庭条件较为优越，但亲子关系却不甚和谐。面对着这样的班级，我想起了全人教育理念。
在教师生涯中，我遇到“来自星星”的孩子，由于先天的残疾，在学校受到了学生的歧视和嘲笑。我们要用教育的智慧、探究的精神、专业的素养，深刻了解他们正在成长的心灵，只有如此，这一颗颗星星才会更加闪亮，熠熠生辉。
张梓竹由于身体原因不能和其他孩子一样到学校上学，一直牵动着我的心。在求知的道路上，我们不落一人。是勐捧镇中心完小全体教师的责任，也是我一直追求的目标。
学校行政班子与我来到了张梓竹同学的家，为她送去了彩色笔、图画书等学习用品，鸡蛋、牛奶、水果等食物。老师与家长真诚沟通、耐心交流，宣传相关政策，详细了解了孩子的家庭情况以及生活状况，并与张梓竹进行了亲切的互动。老师希望孩子家长配合老师，一起投入更多的精力在孩子身上，让孩子健康地成长。我针对张子竹的具体情况对其进行简单的识字教学和绘画教学。
孩子由于长时间一人独处，性格有些孤僻，一开始不愿意和别人交流。经过我们学校老师常年的坚持，才慢慢打开孩子的心扉。由于孩子有听力障碍，我们学了一些简单的手语教给孩子，我们给她讲了很多残疾人励志故事，讲再大的困难我们要勇敢面对，风刮不了一夜，雨下不了一天，总会有云开雾散的时候。
我们自己带了些有关科技方面的小玩具，给孩子带来一点点快乐。看到孩子羡慕和求知的眼神，我们的付出是值得的。
我们深入了解孩子的心声，孩子对象棋感兴趣，我们把孩子的愿愿望记了下来，下次给孩子带去象棋，实现孩子小小的心愿。孩子在我的帮助下，对生活建立了信心，逐渐快乐起来了。这是我最希望看到的，相信张梓竹同学会越来越好。
课堂教学有方法
我致力于让学生学会思考，迸发智慧美。为激励学生们的学习兴趣和动机让他们主动学习，我在班级组建三种不同种类的学习小组，以满足不同层次学生的不同需求。借共生效应，让伙伴互助比拼，激发学习动机。为了培养学生们良好的学习方法和习惯，我在班级推行了两帮扶两分享活动，既注重技能传授，又保证长期实践。学生拥有了学习兴趣和动机，良好的学习方法和习惯，下一步就是让学生初步形成终身学习的意识。启智之旅中，大多数学生都掌握了良好的学习方法，养成了良好的学习习惯，对课内外的知识充满好奇和激情。
日常生活管理有温度
我们学校是寄宿制学校，大多数学生都是留守儿童，课堂上我是严格的老师。日常生活中，我确实一位关心孩子的家长。每一顿饭我都陪餐，监督孩子认真吃饭，也怕一些孩子胆小不敢加饭吃不饱。每个晚自习之后我都去宿舍查夜，看到孩子们都安静地睡着了，我才放心回去休息。
课间活动劳逸结合
课间活动是孩子们最开心的时候，我也跟带着孩子们一起跳绳、打乒乓球、打羽毛球……吃完饭，孩子们就约我去操场上运动，已经成为我们的默契。
陪伴学生成长的过程，也是我不断突破自我的过程，我愿从一个又一个小小的班级开始，把每一位学生培养成为全面发展的人，为他们的终身发展奠基，为祖国的未来奠基。