北京炎热的初夏挡不住老师们学习的热情，虽然已是学期末，繁忙的期末工作也丝毫抵挡不住老师们思维碰撞的激情，2023年7月5日，门头沟区小学科学工作室联合区小学科学教研室开展教研培训活动邀请市教研员贾欣老师为我们做《了解小学科学教学中的高阶思维》讲座，此次活动由门头沟区小学科学教研员杜双然老师主持，门头沟区全体科学教师参加。
贾老师以观察是思维的基础为起始，通过一段时间让听课老师们做观察并以文字或图画的方式进行记录，老师们在观察后纷纷将自己的观察记录发在聊天区域进行分享讨论。
每位老师还对自己的观察进行了描述，由于观察的视角的不同，老师在聊天区域进行了激烈的讨论，在讲座一开始就进入第一个小高潮。
随后以“”观察是选择和预期“”进行了观察实验并进行观察汇报，老师们热情高涨，思维碰撞，将本次的培训活动推向第二个高潮。
在两个观察体验活动后，贾老师对我们进行了理论层次的培训，从布鲁姆教学目标分类层次的记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个认知维度进行了高阶思维层次及思维方向培养的介绍。以本学期大峪二小马宽飒老师的《设计和制作生态瓶》一课为例来细致分析本课中如何体现高阶思维。
讲座长达四个小时之久，老师依旧听得细致认真，讲座结束之后也纷纷表示假期要进行高阶思维理论的学习，争取取得思维升华，并将之应用在今后的科学教学中。