《点亮生命灯火》由于漪老师年在90岁高龄亲自编订，是她从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。本书较为全面地反映了作者走中国特色教育发展道路的思想，展现了作者对师道修为和“既教文，又教人” 的坚守，是作者孜孜矻矻，不忘初心、探求教书育人规律的见证。
于漪，1929年生，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，1978年首评为语文特级教师。主张教育思想和教学实践同步创新，主讲近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教改标志性课例，撰写数百万字教育著述，被誉为“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”。荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号，2019年获“人民教育家”荣誉称号。
『既教文，又教人』
于漪老师说，她在语文教学实践中最主要的体会是“既教文，又教人”。把思想教育滲透在语文训练之中，使学生的思想水平和理解、运用祖国语言文字的能力获得双提高。语文学科被冠以“语文”二字，但它的本质是教授母语，在引领学生理解与运用祖国语言文字的同时，还需要引导学生热爱中华优秀文化，提升气质与品格，创建自己的精神家园。
『一辈子做教师，一辈子学做教师 』
特别喜欢于老师的那句大白话，“撒什么种子开什么花，哪个地方着力哪个地方就见成效”，通俗易懂且是真理。作为一名教育工作者，我们应播撒的是阅读种子、求学种子、向善种子、求真种子、爱国种子……这一切说到底就是如何培育人的问题。若我们每位教育人，将自己所从教的每一学科都灌输进“如何育人”的理念，就没有不好好发芽的种子。每颗种子都有着自己的使命，虽不相同，却都有内核，虽然来自不同的环境、不同的土壤，需要接受阳光与雨露的滋润、营养的灌溉却是一样的，缺少教育者用心的培育是不能够发芽并茁壮成长的。
『坚定内心的理想信念』
教师要做学生的“燃灯者”，自己心中首先要有一盏明灯。教育不能只“育分”，更要教学生学会做人。教育归根结底不是要解决学生未来的吃饭问题，而是要解决学生的灵魂问题。基础教育要站稳立德树人的脚跟，“胸中有书，目中有人”，不断追求教育的理想境界，千方百计提高育人质量。教师站上讲台就是用生命在歌唱。满腔热情，全力以赴，站稳脚跟，争取飞跃，这才是真正的坚守初心。
读完《点亮生命的灯火》，心中突然生出一种坚若磐石般的信念：一定要爱着点什么。对，教育人一定要爱着学生，才能过好此生。对于那种一味自私、抱怨、为心计而苟活一世的人，觉得真是没有什么意义与价值，而且也不能与此类人为伍。
不得不感慨于漪老师思想的先进。教育事业不断发展，课程改革一直在路上。在于漪老师的心中，教育改革也要适合中国的国情，符合中国的特色。我们要培养的是适合时代需求的人，他们要德智体美劳全面发展；我们要培养的是适合时代需求的中国人，他们要有一颗“中国心”。教育改革不是一个人的事，它需要我们教育工作者共同努力，共同探索，寻找适合自己的，才是最好的！
教师的神圣职责是点亮生命灯火，点亮学生的灯火，点亮教师自己的灯火。就像于漪老师所说，人的生命有灯火照耀，方能真正脱离蒙昧，心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人！
文字编辑：朱艳玲 钟永春
照片、视频：朱艳玲、潘丽斯、于庆雪
审核：沈凌云