“求木之长，必固其根，流之远，必浚其源。”潜心学习是一次最好的修行。2023年7月6日，遂昌县幼儿园教师90学时培训活动在杭州蓓蕾教育集团京杭幼儿园进行。在这个美好的夏季，相约共赴一场学习之旅。
环境是幼儿园教育的重要资源，是幼儿园内涵发展的体现。老师们实地观摩了杭州市蓓蕾幼儿园的环境，在边行、边看、边聆听中对园所文化、办园理念等方面有了一定的了解。老师们细细品味、认真交流……
培训开始前由教研主任章孙龙老师简单介绍了整个活动的流程，提出活动的要求、建议，老师们认真倾听，并积极思考！
林章圆老师《长长的蚕有多长》
杭州市蓓蕾学前教育集团林章圆老师带来了《长长的蚕丝有多长》讲述了教师根据《蚕宝宝和老桑树》的原有经验，将蚕宝宝和桑树两条线索进行链接。通过一次次谈话之旅，从蚕宝宝的三个阶段推进与探索中帮助幼儿建构经验。
杨海亚老师《时间，我和你一起玩》
小河园区教师杨海亚分享了《时间，我想和你一起玩》园本主题中的儿童精彩观念，叙述“自然生长”理念如何在儿童和课程中自然渗透，教师如何基于课程理念支持儿童的自然生长。理论结合实践的讲述，让幼教同仁们对于如何基于课程理念进行课程顶层架构有了实践的链接。
傅佳铭老师《感恩于心，赋之于形》
爱是心中有信仰，眼中有儿童。傅佳铭老师分享了《感之于心，赋之于形》以一首不同寻常的《在幼儿园的三年时光》毕业歌，带领老师们沉浸于幼儿的各类主题活动与纪录之中。讲述了将毕业记录的主体从教师转化成幼儿，幼儿可以商讨选择记录什么，怎么记录。让老师们更加清晰的明白该如何运用到实际的教学活动中。
沈晓青老师《保护儿童学习的生态 遇见教师的专业成长——基于西游记项目化学习的实践与思考》
杭州市蓓蕾学前教育集团沈晓青老师带来了《保护儿童学习的生态 遇见教师的专业成长——基于西游记项目化学习的实践与思考》的专题报告，以一线教师的视角，结合实际案例“西游记”的项目化学习，从倾听儿童、打造生态学习环境等策略来分析如何构建儿童的学习生态，促进教师的专业成长，让教育成为一种享受，同时伴随着无限生成的实践智慧。
上午活动接近尾声，京杭幼儿园沈晓青老师邀请在场的老师们用一个词来形容自己心中“好的课程环境”，儿童友好、好玩的、互动的、灵动的、自由的、暖暖的……短短1分钟内老师们迸发了二三十个精彩的词汇。
这场讨论让老师们从不同的角度去辩证思考课程环境创设的意义和价值，如何更好地支持儿童的学习探索，充分发挥环境的育人价值呢？我们在课程环境创设中要做一定的筛选和处理，更要思考怎样的环境可以带给孩子们“刺激上的深、探索上的专、发展上的可持续”。
杭州市蓓蕾学前教育集团总园长，浙江省特级教师金环围绕《自然生长理念下的课程架构与思考》进行了专题报告，以蓓蕾小河园区自然生长理念下的课程架构经验为例，从“理论依据、课程文化、为什么做、怎么做、哲学思考、儿童的生长、教师的生长、课程的生长、家园的生长、幼儿园的生长”等多个方面，对“自然生长”课程理念进行了深入且细致的诠释，并且就如何围绕该理念进行幼儿园课程架构进行了详细说明，提出“要做自然而富有生活气息的教育”。
老师们对于自己的困惑向金园长提出了问题，金园长对每位老师的问题给予了一一的解答。
通过本次培训，让我们了解从儿童观的角度出发，唯有通过观察和分析才能真正了解儿童内心的需要和个别差异、从而决定如何协调环境，并采取有效的方法来满足幼儿成长的需要。
图文：第二小组
编辑：第二小组