为进一步推进鹰潭市英语阅读课程教学实践与探索的力度，深入领会英语阅读教学的理念，探索英语阅读教学的有效途径，提高英语教师的阅读教学能力，落实核心素养，2023年7月6日上午，在鹰潭二中北校区报告厅进行了全市市直中小学英语老师的培训，此次培训由市英语教研员李紫源老师主持，陈洁老师作课题报告。陈洁老师和教研员李紫源老师分别从“学生怎么学”和“教师怎么教”展开，从新理念，新视角，新方法三个角度阐述新时代英语课堂的教学方法。
来自贵溪市志光初级中学的陈洁老师对在场老师进行《英语持续默读课题介绍与成果分享》的报告展示。
陈老师首先介绍了持续默读（简称SSR）的含义，即给学生提供自主阅读机会的方式。介绍其目的，以及该实验与传统SSR任务的区别，即增加阅读记录。
其次，陈老师从农村中学阅读现状和农村中学学生学习现状以及英语阅读教学新要求三个层面介绍了实施英语持续默读的原因。
再次，陈老师详细讲述了她和团队如何对学生进行英语持续阅读研究，包括前期准备，中期实施以及后期总结。
最后，陈老师从对教师和学生的角度总结这次活动的意义。例如帮助教师提高教研能力，帮助学生缓解畏难情绪，加快阅读速度，增加词汇量等。
教研员李紫源老师带来《新课标背景下课堂教学活动有效性研究与实践》的分享。
首先，李老师向参会老师明确了语篇的概念与类型。
其次，李老师阐述了语篇研读的重点。从What, Why和How三个角度对语篇进行深入分析，从而引出上好一节阅读课，要从语篇出发。李老师以八年级一篇新闻体裁的小课文为例，从语篇角度分析文本。并结合实例建议教师在对文本提问时可以从作者，语篇等角度挖掘其背后深层含义。
再次，李老师强调了整体研读的重要性，认为教师要研读和梳理整套教材的编排特点。最后，在语篇的运用环节，李老师强调要深扣2022版新课标的要求，从整体性和创造性入手，用好教材。
李紫源老师和陈洁老师鼓励广大一线教师对学生进行英语持续默读的学习。建议老师做好前期准备，选好阅读文本，如黑布林分级阅读就是不错的选择。 同时，深层挖掘阅读的三个层次：语言、文化、主题。两位老师带领与会老师多角度进行文本解读，深化英语阅读教学的重要性，并倡导全体英语老师提高自身文化素养。
通过此次鹰潭市市直中小学英语老师培训，使我市英语教师深刻认识到提高教师阅读教学能力的重要性。相信今后在全体英语教师的共同努力下，我市英语学科建设会更上一层楼。
炎炎夏日，为志愿者们的热情服务点赞👍🏻👍🏻👍🏻
撰稿：徐阅
初审：吴小青，秦艳
终审：俞谨，张良兰