研研夏日，语你同行——2023年电白区小学教学点骨干教师教学能力提升培训（第四天）

盛夏蝉鸣美如斯，乘风破浪正当时！

2023年7月6日，电白区小学教学点骨干教师教学能力提升培训班（小学语文）的学员们开启了第四天的学习。

课前，班主任林春花老师与学员互动交流前三天研修学习的收获，在交流中林老师充分肯定了全体学员认真好学的学习态度，表扬班委成员细致负责的协作工作，并对学员最后三天的研修学习提出了殷切的期望。

上午，小学语文高级教师、电白区杨梅小学刘宏老师给我们做了题为《新课标背景下的小学语文课堂》讲座。刘老师从“对新语文课程标准的认识”“对新课标语文课堂上的新思考”“新课标下的语文样式”三个方面展开，具体阐述了新课标下的小学语文课堂该如何上，为老师们在今后的课堂教学指明了方向。

接着刘宏老师的《甜甜的语文——低段语文课的样子》更是精彩。刘老师结合糖果老师的课堂教学视频从“‘蹲下身子’的理解”“魔法导课，变中激趣”“课间律动，动中生慧”“互动游戏，玩中增智”四个方面讲述，让我们深切感受到低段语文课堂是如此有趣、美好。正如刘老师课上所说的“甜甜的教育”即从“美好”生发。刘老师的课让教师们收获满满，也在学习的路程中获得了“美好的体验”！

下午，首先是刘宏名师工作室成员，来自茂名市崇文学校一级教师蔡肖红老师带来《让汉字之花在儿童生命里绽放》专题讲座，蔡老师首先就识字与阅读、儿童的关系牵引出低段识字教学的现状，点出了识字教学存在“割裂性”、“模糊性”、“点状性”、“机械性”、“随意性”这五个方面的特点。

接着，蔡老师对识字教学进行反思，在此过程中，蔡老师结合了低年段的课文拼音、生字教学为范例，生动展示了应如何进行识字教学。其后，在拼音单元、识字单元与阅读单元的融合教学中，蔡老师给出了以下两个方面的要求：

一、随文识字：识字教学与阅读教学不能割裂，要融合。

二、词串教学：识字教学与阅读教学不能模式，要灵动。

       最后，蔡老师分别就“倾听儿童在识字中的成长诉求”、“倾听教师在识字中的发展诉求”、“倾听识字在阅读教学中的文化诉求”给出了具体建议。

愿我们都能如蔡肖红老师所祝愿这样：“打开识字的大门，迎面吹来清新的阅读风！”

来自“茂名市刘宏名师工作室”的林海滨老师，为我们带来了《有一种幸福，叫能说会写》的专题讲座。在林老师的引领下，我们不仅再次意识到培养学生口语交际能力的重要性，而且也对培养学生口语交际能力中情境模拟的多样化、梯度化有了更深入的认知。

其次，林老师结合具体的案例，给我们总结了口语交际教学的一般模式：

一是巧设情境，导入话题

二是引领示范，领悟方法

三是模拟场景，活化交际

四是总结评价，拓展延伸

最后，林老师就口语交际的教学提出了几点实用性的策略：

一是创设真实的交际情境

二是加强对学生表达方法的指导

三是拓宽语言实践活动覆盖面

学习是最美的姿态

培训是最大的提升

成长是最好的风景

文案：观斯婷、郑舒敏、李江锋

拍摄：第八组全体成员

排版：黎燕霞

审核：戴广银