阅读是一种享受，也是一种学习，它不仅能陶冶情操，提高认知能力，更能拓宽视野，增长知识。书中所蕴含的灵魂，能够浸润我们的心灵，让我们在阅读的过程中感受到无尽的乐趣。阅读是一种精神上的享受，它不仅能够给我们带来平静、冥思的感觉，更能够让我们忘却生活中的烦恼,提升自己的人生境界。
阅读是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了营造书香校园，让好书陶冶教师高尚情操，提升教师专业能力，加强教师间的交流，2023年7月4日下午，开展教师读书分享活动。
黎媛老师分享的图书，《儿童的一百种语言》讲述了：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话方式。一百种倾听惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。《儿童的一百种语言》将带领你的眼睛越过高墙，开始一次探索儿童、发现儿童、教育儿童以及向儿童学习的奇妙之旅。
王豪老师分享的图书，《把整个心灵献给孩子》这部书主要描述了前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基与一个班级的31个学生朝夕相处的五年生活，作者重点强调了一个重即：要还给孩子一个快乐的童年，在这一部分中，苏霍姆林斯基对其小学教育思想进行了总结。
高中妹老师分享的图书，《放手游戏，发现儿童》一书，更新了我们对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教育生态的认识。让教师的成长从被动转变为主动，也将促使着我们不断反思自己和研究儿童中挑战自己。
王丽君老师分享的图书，《捕捉儿童的敏感期》这本书收录了200多个孩(0~10岁)敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，通俗易懂，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，该书引领读者了解儿童成长的规律，使孩子顺利度过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。
戚影老师分享的图书，《幼儿常见冲突解决策略》本书共五个专题，专题一 幼儿常见冲突形式及特点；专题二 解决幼儿冲突的通用策略--问题解决策略；专题三 幼儿游戏冲突中的问题解决策略；专题四 幼儿区域活动冲突中的问题解决策略；专题五 幼儿日常生活冲突的问题解决策略。每个专辑分教师烦恼、教师智慧背囊、教师之另一重修炼三部分。在本书中，编者根据幼儿冲突产生的类别详细描述并分析了冲突产生的原因及幼儿教师的不同处理方式，解释了幼儿通过冲突增强人际交往的过程，能通过阅读本书合理处理幼儿之间的冲突。
卓小玲老师分享的图书，《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容讲述进一步发展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会。
王茜老师分享的图书，《最美的教育最简单》，本书最大的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。
韦园长对老师们的分享进行了点评，同时传授了很多教学经验，引发各位老师对教学、对教育的深度思考，为有困惑的老师拨开迷雾，指明了努力方向。相信读书将成为我们的生活习惯，渗透到生命里的每一天，愿好书共分享，让阅读促成长！互相交流，互相学习，共同提高，让书香溢满校园，让经典深入心灵！
阅读是一种通向知识的大门，它蕴含了丰富的文化背景和知识内容，让我们能够从中学习到世界上不同的文化和知识领域。同时，阅读也能够帮助我们发现自己的潜质和能力，带来人生的转变和成功的机会。因此，在我们的人生旅程中，阅读是不可或缺的一部分，为我们的心灵定下了博大精深、厚重且长远的基础。
本次美篇制作
编辑：王茜
初审：黎媛
终审：韦园长