同课异构展风采 教研活动促成长

    问渠那得清如许，为有源头活水来。教研没有终点，教师的学习也没有止境，我们一直在路上。

    为打造更加优质的“6+1”高效课堂，提高教师的教学水平和业务能力，学校教研室和高一年级各备课组教师精心准备的本学期第三轮同课异构活动于6月16日如期举行。

    姚海礼老师风趣幽默，很会引导学生，课堂氛围比较活泼。他从课文是长篇小说《水浒传》的节选，为啥作者取名《水浒传》开始，激起学生学习兴趣。从林教头的故事讲起，合情合理的开始梳理小说情节结构，中间穿插了宋朝宋徽宗的典故，旁征博引，知识渊博。

    袁帅老师的语文课，课前有成语积累，学生基本功扎实。袁老师讲的是《林教头风雪山神庙》的第二课时，赏析了环境描写设置了活动，如何利用环境描写渲染氛围，推动情节？重点突出，学生课本熟悉，课堂和谐。又根据学习目标设置了第二个活动“林教头如何一步步逼上梁山”的情节中探寻人物性格的变化，重点设计人物形象分析，由线到面到体，环环相扣，把官逼民反民不得不反的林冲形象梳理得清晰准确。

    王宁宁老师和施玉洁老师讲的是《空间中平行与垂直的综合应用》。两位老师精心准备，创设了丰富的教学情境，体现了如何“导”；探究有效的学习过程，体现了如何“学”；合理有效的课题练习，培养学生思维能力，体现如何“练”。总之，在这节课中，老师们能够创设有效的教学情境，关注学生的生活经验和心理特点，引导学生积极思考，解决问题让学生真正成为学的主人，教师真正成为组织者、引导者、参与者和促进者，让课堂焕发生命的活力。

   通过集体教研、同课异构活动提高了英语教师的英语素养，实现资源共享，提高了课堂教学效率，提升学科教学质量。

    李素艳老师以旧知识“词汇积累”导入，让学生自然的融入到新课的学习中，为下一步的听力扫除了障碍，新旧知识衔接自然。整堂课由浅入深，层层递进，学生收货颇丰。

    张佳老师精心准备，无论从教学环节设计还是课件的制作，都能感受到她的用心。尤其是设计新颖的“屠呦呦获奖感言”环节极大地激发了学生们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，让学生们以无比喜悦的心情投入到课堂当中。

    两位老师这节课最大的特点在于鼓励学生作为学习的主体，敢于表现自我，充分调动学生学习的主动性。通过同课异构活动，给教师搭建了展示自我、互相交流的平台，使教师之间智慧碰撞，相互启发，取长补短，共同提高，进一步促进了教师专业发展，提高了课堂教学实效性，促进了英语学科教育教学质量的提升。

    赵爱军和徐建辉两位老师给我们带来了异彩纷呈的《弹簧小球模型》同课异构活动，从不同角度展示了教师扎实的基本功，充分调动学生的积极性，让学生学有所获。赵老师采取小组合作的方式展示所学知识的应用，徐老师则利用多媒体技术与学科教学相融合的方式让学生体验过程理解所学知识，体现“6+1”教学模式在课堂中的应用。

    王秘刚老师和张凤梅老师讲的是《海水资源的开发利用》，两位老师在教学中以导、思、议、展、评、练的基本思路展开教学，教学重难点突出，教学步骤设计合理，课堂上学生积极思考与展示，课堂气氛活跃，板书、视频与PPT的联合使用让课堂生动有趣。其中张凤梅老师的板书以地球的圆形为中心，展开出重难点，板书新颖有趣，重难点一目了然！王秘刚老师的视频引人入胜，衔接得当！两位老师注重讲练结合，课堂反馈及时有效。

    李晓盟的课教学环节完整，教学中提现了6+1的导思议展评练得到提现。书写规范，基本功扎实。课堂学生活动形式多样，学生参与度较高。课堂教学结合实际，与学生学习相关联，将学生的参与度推到顶峰！通过结合实际，将抽象的知识具体化，降低难度。

    刘佳奇的课通过课堂实验（膝跳反射）形式新颖，激发学生的学习兴趣和热情，最大幅度的调动了学生的积极性。教学环节完整，充分提现了6+1课堂的“导思议展评练”，并将几个环节有机的柔和在一起，教学重难点的突破很好，知识间的过度自然，水到渠成，体现了高超的基本功底，和对课堂的驾驭能力。

    梁仁丹老师的《中国历代变法和改革》的新授课，以《周易》：“穷则变、变则通、通则久”为引，导入此课同时也将此句作为整堂课的引线，将本课最主要的知识点以大表格的方式展现，通过横向对比，使学生从“唯物史观”的角度认识到变法运动的必然性和可能性

    高佳老师的《中国历代变法和改革》的新授课引导学生从背景、内容、作用等三方面理解商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法、张居正改革等中国主要的变法与改革，整堂课的内容极为充实，突出提现了历史学科的核心素养，对于整课内容很好地进行了整体把握。

    朱艳新老师和朱小亮老师讲的《价值的创造与实现》，教学重难点突出，教师基本功扎实，教学步骤设计合理，设计问题有梯度，学生积极思考与展示，课堂参与度高。其中，朱艳新老师的课以中国工程院院士钱七虎的事迹为引，导入此课的同时也贯穿本课，采取议题式教学，注重时政链接，充分调动学生兴趣与积极性。朱小亮老师的课体现了政治学科的核心素养，注重讲练结合。

    这两位师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

    王英老师讲的是《地球公转及其影响》，在教学中认真贯彻导、思、议、展、评、练的基本思路展开教学，教学重难点突出，教学步骤设计合理，课堂上学生积极思考与展示，课堂气氛活跃，板书、视频与PPT的联合使用让课堂生动有趣。通过习题设计使同学们掌握知识要点，本节课非常成功。

    李鹏耀老师积极落实学校“6+1”课堂模式，李老师课堂组织能力非常强，教学功底扎实，引导到位，学生课堂活跃，收获颇丰。李老师讲课功底深厚，讲练结合的方式，充分调动了学生积极性。用视频和PPT生动的讲了交通运输方式的特点和选择。

    仰高笃行，知新致远。“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞。本次活动营造了良好的研讨氛围，彰显了教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。以此次活动为契机，期待所有一中人在今后的教育教学中继续探索课堂，实现自我反思提升、同伴互助共进、专家引领再升华，努力提高课堂教学能力，使青龙一中的教学成绩再上一层楼。

文字：李   宝  王东生 朱小亮 陈   冬

图片：杨云中 曹永飞 常凤轩 姚海礼 张文东

编辑：蒋 斌  黄文超    岳 普

监审：肖清华

审核：吕凤维