时光清浅,岁月如歌;撷一束光阴,抚过心间，唯有研数的芳华，沉香流年。为进一步统一思想，明确目标，扎实、有效的推进数学期末复习等各项工作，提升教育教学质量，使数学教学工作更具科学性、针对性和有效性。2023年6月23日下午午，五一路小学数学举行了“教学质量分析”研讨活动。五一路小学相关负责人、数学组全部教师参会。
首先由数学教研组组长付俊静老师进行本次活动的内容汇报，主要包括：各班的现阶段教学进度，阶段性学习成果分析，错题的解析以及对应的改进措施等。各位老师都分析得非常到位，提出的改进措施也具有很强的针对性及可行性。
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一年级两位教师结合本次阶段性练习的结果，对孩子们的学习情况，掌握情况，以及对应的教学情况，进行了分析，也对出现的问题，以及之后的整改措施做出了细致的分析和规划
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二年级教师，结合本班具体情况和教学过程，对比分析，发现问题，在思考中查漏补缺，在对比中明确今后的教学方向，做到了边走边看，不断完善进步。试卷中体现出学生做题容易出现思维定式的习惯，在今后的教学中多站在学生的角度设计问题，打破思维定势，通过先立后破，再破再立的教学方式培养学生思维的灵活性。
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三年级组老师重点提出学生没有养成认真读题的好习惯，分析数量关系时无法提取关键词。教师认为在以后的教学中加强基础，提高学生数学阅读能力，让学生学会有效阅读，提取关键数学信息，逐步掌握解决问题的策略和方法。
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四年级数学组针对本次测验做了具体分析并详细做了分享，指出学生空间观念不足，不能将所想完全表达出来，在今后的教学中将动手操作与空间想象相结合，培养学生的空间观念，提高学生的动手能力。
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经过研讨分析，五年级数学组老师认为在学生在计算过程中缺乏良好习惯的养成，不会在计算的过程中运用草稿纸来检验结果是否正确。今后的教学中，要将重点放在提高学生的计算能力以及解决实际问题上。同时对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。
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六年级数学组老师从内容分析，本次数学试卷整体上既侧重基础知识和基本技能的训练，又加强了学生思维灵活性的考查。要更加重视培养学生的审题能力，发散思维能力的培养，提高孩子们的做题技巧。
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结合各位老师的汇报及讨论交流情况，根据本学年前期中存在的一些问题，特制定了以下相关的改进措施:
1.加强直观教学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
2.加强基础知识与基本技能的学习，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
3.注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、 答题仔细、勤学好问等。注意训练学生的观察能力和观察方法。
4.根据学生差异，进行分层教学。要培养训练学生养成良好的自觉检查的习惯。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
5.收集易错题，进行针对性训练，及时查漏补缺。
6.加强计算题的训练，形式要多样，激发学生的学习兴趣。培养学生验算的习惯，提高计算的准确率。
随后，数学学科领导成主任总结教学要紧扣新课标，日常教学中凸显学生的学习过程，让课堂教学实起来，学生思维活起来。强化养成教育，让学生的学习习惯更加优质，向习惯养成要质量。
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最后由郑富强校长作活动的总结，主要从以下几点讲述：
1.结合各个年级的学段学情测试结果进行分析，并肯定了部分老师的教学成果。
2.认真备好每一节课，上好每一节课。随时关注后进生的学习情况，坚持做好辅差工作，争取在期末测试中取得更大的进步。
3.充分发挥集体的智慧，互相学习，互相进步！
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此次教学活动重实际，找措施，帮助我校数学教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。五一路小学全体老师都将秉持新课标理念将更多可行性的措施应用到课堂教学中去，提高课堂教学质量。
一个人可以走得很快，一群人却能走得更远！眼界决定境界，思路决定出路。本次学段学情质量分析不仅是对前段工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量提升之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高！