第1组
一粒种子，只有身处沃土、沐浴阳光雨露，才会更加茁壮成长。作为新时代的教育者，只有不断汲取新的营养，才能与时俱进，成为新时代背景下富有创造力的领路人。2023年年7月5日，我们迎来了由广州市教育局组织的广州市中小学校首席信息官人才培养高级研修班开班，来自全市80多名学员齐聚一堂，享受了一场信息技术与教育教学相融合的饕餮盛宴。
明确方向，扬帆起航
简短而有仪式感的开班仪式上，广州教育局领导发表了开班动员讲话，她阐释了本次高研班培训的价值与意义，勉励学校首席信息官要站在学校管理层面，充分发挥教育信息化决策领导价值，紧扣角色定位与职责分工，做好学校信息化规划和管理工作。广州开放大学教师教育学院曾海院长对本次培训进行了解读，详细地向学员介绍了本次培训的内容和学习要求。
风帆正劲，百里风趠
（一）
培训的第一天上午，华南师范大学博士生导师焦建利教授率先以《用极简技术让课堂有点酷》为主题拉开了培训的序幕。焦教授以问题为导向，以应用为驱动与大家展示了大量能够满足一线教师实际需求的极简教育技术工具（纸条范、思享汇、击鼓传花等），功能强大，操作简单。焦教授认为，极简教育技术就是简约不简单并概括了极简教育技术的6个特征。怎样的课堂才算酷？焦教授给出了好课堂的五大标准（有趣的，有效的，高效的，生成性的，互动参与的）最后，焦教授用“3+2+1”实用总结法为现场的学员答疑解惑，并表示极简技术的使用是为教师服务，为课堂服务的，用好这把“剑”就能披荆斩棘，让课堂“酷”起来。
下午的专题讲座由广东省信息技术能力提升专家、广州大学曹卫真教授主讲，他的主题是《数字化赋能基础教育高质量发展》。曹教授从数字化时代基础教育发展面临的新机遇、数字化赋能基础教育高质量的案例、基础教育发展中存在的问题、数字化赋予基础教育高质量发展等四方面进行了详细的阐述。
曹教授首先提出在全国教育工作会议上提出的新任务：教育数字化、数据充分赋能。随后，他通过剖析具体的案例，指出数字化教育是时代必然的产物，我们需要抓住根本，把握尺度，避免因为技术而忽略了教育过程中最关键的要素——学生。曹教授指出，教育质量是学校发展的决定性因素，优质教学资源配置需要优化，最后，他为我们详细介绍了赋能混合学习空间的创建路径。
第一天的培训学习引发了我们对于未来数智融合教育的更多思考，也更明晰了作为学校CIO的职责。当我们谈论未来的时候，未来已来当我们谈论将至可能性的时候，将至已至。面对席卷而来的未来浪潮，我们终将以变革的姿态迎接未来教育的到来！
文：关锦 郑素萍
图：关锦