为深入贯彻《义务教育英语课程标准（2022 年版）》精神，落实《 河源市教育局关于下发推进小学生英语课内外阅读实施方案要求，促进新课标理念下小学英语绘本阅读与教材融合教学的理念更新与能力提升，6月20日，由河源市教育局主办的河源市 2023 年小学英语绘本阅读教学大赛在源城区高莲小学顺利举行。参加本次大赛现场观摩的有河源市教育教学研究院小学英语教研员游海燕老师，惠州市教科院义教段英语教研员廖莹莹老师，河源职业技术学院优秀青年教师杨艳老师，各县区小学英语教研员以及来自五县二区的220名小学英语教师。本次大赛还通过网络向全市进行了全程直播。
本次活动以同课异构课堂展示和专家讲座的形式进行，下面，就让我们一起来回顾绘本阅读教学大赛现场的精彩瞬间吧！
首先第一位选手便是来自龙川县的王思源老师。她通过free talk对四年级上册Unit3进行复旧引新，再进行歌曲和封面导读热身。接着通过first reading和second reading，以师生共读，自主阅读和小组阅读的方式处理文本内容，通过think and say等方式让学生积极思考，以问题链的方式层层推进，引导学生理解绘本内容，最后引导学生要爱护动物，不要带有偏见地看待不喜欢的动物。板书利用“five fingers ”的思维导图方式让学生理清文本内容，更好地梳理故事情节。
紧接着，江东新区的洪嬿淳老师， 源城区的黄绿苗老师， 紫金县的廖利娴老师都用不同的教学方式对绘本《Eek，Spider！》进行教学。她们的教学精彩纷呈，让我们看到同一节课，不同的教学设计，极大地展现出了每位教师的风采。同样，也让观看比赛的各位老师体会到了智慧的碰撞，从而不断反思自己，长善救师，取长补短，提高自身的教学水平。
随后，东源县谭老师，胡可苑老师，和平县朱颖老师，以及连平县黄燕娜老师对绘本《 Emma’s Birthday》进行了同课异构的教学。她们在对教材的把握和教学方法的设计有着不同的解读，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
在此期间，廖莹莹老师对上午的赛课进行了简单的点评。廖老师认为整体来说学生在课堂表现积极活跃，但由于比赛的课堂时间是30分钟，所以老师们在教学设计这一块需要重点优化和完善，教学目标定位要更加精准，目标的设置要可评价、可检测。
朱利银老师作了《小学英语绘本教学与主教材融合教学的实践探索》专题讲座。
朱老师从“什么是绘本与主教材的融合教学？”“为什么要进行绘本与主教材的融合教学？”“如何将绘本教学融入主教材教学？也就是What? Why? How?”三大方面展开讲座。并结合了鲜活生动的实例，细致入微的分析让老师们对绘本阅读有了更深的认识，也加深了对绘本阅读教学的理解。
河源职业技术学院优秀青年教师杨艳老师对以上课例进行了点评，她强调老师们在设计绘本阅读教学时应以学生为中心。还提出要遵循语言学习的规律，语言输入是语言输出的前提和基本保障，应做到整体感知，问题引领，细节朗读，深层理解，重构文本，应用语言，从而教会学生阅读策略和技能。
河源市第四小学陈丽珊科组长作为评委老师给大家带来了干货满满的精准点评，让老师们受益匪浅。她提出，一在做教学设计时应秉持英语学习活动观，学思结合，用创为本，在体验中学习，在实践中应用，在迁移中创新。二在问题设置中，应大问题带动小问题，并用大问题串各个板块内容。三是在指导学生阅读策略时，应做到思维可视化、知识结构化。
活动的最后，河源市教育教学研究院小学英语教研员游海燕老师对本次比赛进行了总结性发言，她肯定了孩子们的课堂表现，对参赛老师的精彩表现也给予了肯定和表扬。游老师还提出，在优化目前河源小英的绘本阅读教学课堂生态进程中，教师是关键力量，举办此次大赛的目的也正基于此。她指出教师是推进小学生英语课内外阅读的中坚与主导力量，她希望以赛促学、以赛导行，广大小英教师要自主、自发地行动起来，直面困难，逐一克服，为孩子英语阅读撑起一片天，打开一扇窗，成为孩子爱上阅读、善于阅读、乐于阅读的引路人与奠基者。
通过观看此次比赛，我们受益匪浅，收获良多。我们不仅更新了英语绘本教学的理念，还提升了相应的素养。 为日后积极开展主教材与绘本融合教学，更好地落地新课标关于学生英语阅读能力贡献自己的一份力量。