高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步提升小学数学学科教研中心组成员的教育教学能力，发挥学科教研中心集体智慧和示范引领作用，构建小学数学学科教研中心研培一体的长效机制，7月4日上午，小学数学学科教研中心组开展了系列研培活动。
进修学校副校长崔艳明，教研员郑荣杰，小学数学中心组成员参加了此次活动。
郑老师指出：精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。我们数学中心组的建立能加强校际间的深度学习，促进教师的专业成长，为老师们搭建了展示自我、互相学习、共同提高的平台。
梁爽老师首先做了《说课“说”什么？》的主题讲座，和与会教师分享了说课的主要方面和注意事项。并以《除数是两位数的除法》为例，向大家展示了一节完整的说课，让参会教师在获得理论的同时，更加清晰地明确了说课的方向和内容。
刘畅老师分享了说课《认识平面图形》，在设计上以"感知﹣操作﹣巩固﹣应用"为主线，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了"主动、灵动"的课堂，同时又将触角伸向周边的学科，实现数学学科和科学学科的有机整合。
范青婷老师分享了说课《余数及有余数的除法的含义》。范老师教学过程中着重培养学生用心观察、动脑思考、动手操作的能力，提高学生学习数学的兴趣。分层的练习设计，让所有学生都能学有所获，并感受生活与数学的联系。
冷冰花老师说课的内容是《面积的含义》，在建立面积概念的教学中，冷老师以现实生活素材为教学切入点，创设具体的教学情境，引发了学生的好奇心，并设置丰富的教学活动，让学生在探索活动中真正的体会到面积的含义。
丁丽利老师进行题为《以素养为导向，促思维发展》的无生授课经验分享。丁老师从无生课堂的前期准备入手，为大家分享了什么是无生课堂。然后再结合自己的教学实际，将所学所思用起来，再整理成所悟，给我们提供了宝贵的经验。
于梦媛老师分享了《小数的初步认识》一课的作业设计。于老师的课后作业以精准性、层次性、趣味性、探究性为重要原则，帮助同学们很好的巩固课堂中学到的知识，及时进行反馈和反思，达到养成数学核心素养和关键能力的目标。
刘瑛琪老师分享的是《十几减9》的作业设计。刘老师的作业设计中，注重学生的动手操作，让学生积极参与其中，利用生活中常见的事物制作数学工具，使学生都能够在数学中体验成就感和愉悦感。
姜雪纯老师和我们分享了微课《认识四边形》，并且介绍了微课录制使用的软件以及软件使用方法。老师们通过手机软件的使用自己就可以在家录制微课，非常方便。
周思雨老师和我们分享了微课制作方法，便捷式录制，用剪映加录屏，一学就会！同时以一节《轴对称图形》为例子，生动形象的像我们展示了该方法录制微课的优点。
刘昕昕老师给我们分享了另外一种录制微课的方法。刘老师通过自身体验告诉我们，这是一种很方便、实用的方法。它可以帮助教师们扣图录制，自动生成无背景的人像视频，为我们在今后教学中提供了更多更好的选择。
郭东杰老师制作的微课主题为人教版一年级下册第五单元《认识人民币》，整个微课为学生认识人民币、了解人民币的相关知识打下了基础，为人民币的学习进行简短预习。整个微课的制作选用了希沃白板中的知识胶囊录制，方法简单、容易上手。
曹德奎老师通过教学案例分享，阐述了教育培育和专家指导对教师的促进作用。通过培训和专家引领不仅将理论与实践相结合，逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学理论，而且通过学习能创新思维，拓宽视野，提升业务能力。
韩烨老师为我们分享了主题为《春风化雨 润物无声》的讲座。韩老师的讲台是一方舞台，因此多了些机遇与才干；韩老师的教学是一种历练，因此多了些智慧与感悟；韩老师的育人是一片奉献，因此多了些价值与崇高，这也让我们坚定了静心教书，潜心育人的信念！
学无止境，研无止境。每一次的教研活动，都激励着数学组教师不断学习探索、共同成长。且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。