五月，春未尽，夏初临，用冉冉的画笔，在人间勾勒出一幅迷人的画卷，百花盛开，吉水县阜田小学的英语作业设计也在绽放它的美丽！
―题记
为了推进我校教学改革，深入学习并践行新课改理念，构建高效课堂，提高教学质量、聚焦课堂教学，根据学校教研会议精神和英语教研活动安排，5月9日下午我校开展了英语作业设计活动。
杨子晴老师执教《Unit 1 My school》的课堂别出心裁，巧用歌曲渲染情境，激发学生反复练习的兴趣，高水平的课件资源为课堂增色不少，老师亲切自然的教风让人如沐春风，不知不觉沉浸在英语的学习中。在她的课堂上，单词像一个个跳动的音符，展示着英语的魅力.
谢玲老师执教《Unit 4 I have a pen pal》的作业设计，干练又高效。对动词一般过去时的规则变化和不规则变化进行梳理，加深学生记忆。通过对比一般过去时的特殊疑问句跟一般疑问句，对句型进行巧妙转化，课堂充实高效。
郭嘉敏老师《Unit 4 Then and nowPART A》，整个作业设计既展现了扎实的专业基本功，也展示了智慧多样的课堂教学设计，分别从作业的类型、作用、设计的要求进行阐述并举例说明预学类、辅学类、拓学类作业应如何设计。
周桂花老师做了题为《“Unit 4 I have a pen pal》的分享。结合小英组大单元教学设计作业，从基础、提高到拓展，课内课外相结合的实际情况，分享了三个案例。案例A：按课时布置分类分层作业，案例B：围绕主题语境的整单元作业群设计，案例C：大单元整体设计。
李桃老师执教《Unit 4 Then and now 第1课时》，作业设计层次分明，条理清晰，课件实用美观，对于时间把控能力较强，对于重点知识的讲解适时进行拓展，并当即进行操练，作业设计层次分明，学生完成度好。
陈雪梅老师《Unit2 My favourite season》，总是趣味十足，将游戏穿插于作业各个环节中，充分的调动了学生的学习的积极性跟主动性，不仅整个学习气氛好，学习效率也非常高呀！
比赛结束后，老师们以紧扣学科要素，设计理念新颖，符合年级学生特点等原则，对老师们的作业设计进行综合分析。让我们去欣赏下老师们的优秀作业设计以及孩子们的作业吧！
“教者有心，学者得益”。我们一线教师应以“双减”政策为契机，持续探索有效的趣味分层作业设计，努力改变传统的英语作业模式，让学生在作业中寻找学习英语的快乐，并且学有所得，学有所用，真正实现“减负提质”的目标！