学校推进以“德馨少年”为主题的德育活动，主要体现在学科课程——融入，校本/综合实践课程——渗入，主题班会/团队活动——贯彻。
学校组织领导干部推门听评课、教师全员课堂教学大比武等活动，推选优秀课例，然后以教研组为单位进行打磨，全校展示。
学科课程成果展示：
1、打磨精品课例全校展示，邀请教科所来指导。
2、撰写课堂教学案例并形成案例集进行学校评比。
学校形成了以校长牵头，教导处落实，校本课程老师具体开发实施的三级管理体系。通过自主申报，严格筛选，分工合作，开发出适合我校实际的课程体系。已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，深入挖掘校本课程中蕴含的德育元素。
“以人人参与，发展个性，提升素养”为原则， 将校本课程分为懿德良行、尚美弘毅、探究真理、能工巧匠、乡情民俗五个类别，设置课程开发报告，包括目标设定，内容规划，实施及评价，课程成果及实践反思五部分。
创新德育形式， 开展丰富多彩的德育活动，预期成果：课例，校本课程教材。
动员全体教师积极参与“德融数理”读书活动，精选书目，要求教师坚持每天阅读，每月举行一次读书交流活动，每学期组织一次读书展示会。
德育是教育的基础，学校不仅是授人以渔的学堂，更是育人树人的精神殿堂。
在认真学习和领会“德融数理·知行合一” 理念精神之后，启动会议的召开，为接下来的德育工作找准了方向、理清了思路，学校老师在理念更新的同时，也会高度重视学生“德育”、“智育”的融合教育，一定会让“德行之花”开放于每个孩子的心田！学校的德育工作也会更加稳健！