为贯彻落实义务教育课程方案和课程标准（2022版）要求，推进学生核心素养落地，实现依标定考，教考衔接，发挥考试评价指导课堂教学作用，7月4日上午，霍州市小学英语学科工作室成员齐聚一堂，参与主题为“筑牢基础，培养能力，提升素养”的教学论坛活动。本次活动由教研室的李秀萍老师主持。
李秀萍老师首先展示了本次监测中的各项成绩数据，并就试题难度、区分度等各方面向老师们作了详细阐释，用精确的各项数据说明学生答题情况，让各年级教师清晰明了地与全市平均水平做对比，找准差距和不足，找到教与学过程中暴露出的问题，寻求突破瓶颈的有效方法。
整体看本次监测注重与学生生活情境相联系，重视对学生在主题语境下以语篇为载体对语言知识和文化知识的考查，体现育人价值，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
接着，南下庄矿区学校柴红燕老师和赵家庄小学曹文珍老师分别进行四年级和五年级监测分析。
柴红燕老师重点反馈四年级英语监测卷的分析情况。她从试题整体分析、试题特点、具体情况、存在问题、改进措施五个方面具体分析试卷，指出在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，加强对综合运用能力的培养，努力打造高效课堂。
曹文珍老师对五年级的试卷进行了深入的剖析。通过分析学生答题情况以及平时的具体做法，她总结出：教师要深入研读文本，在抓好单词教学之余，多多关注句子、课文的教学，在改进课堂教学、提高课堂教学实效上下功夫，让英语教学真正落到实处，助力学生成长。
结合两位老师的分析，李秀萍老师对老师们集中存在的问题进行答疑解惑，她建议老师们参照英语课程标准，科学高效地完成基本教学，在词汇、语法教学上创设贴近生活的情境，精准把握深度和广度，注重引导学生拓宽思路，以及学习策略的传授，而不仅仅停留在单词和句子的表层意思。
李秀萍老师结合新课标理念，提出几点教学建议：一、词汇学习是基础；二、交际运用是关键；三、阅读理解是重点；四、写作技能要培养；五、语法知识要掌握。
此次研讨让我们感受到每一位老师都在“真教学，真实践，真反思，真改进”。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，打造高效课堂，是我们一直思考的问题，也是我们一直努力的方向。