如切如磋，如琢如磨，为了在探讨交流中取得进步，在总结反思中获得成长，我校英语组于7月5日上午开展了英语组期末教学分析会，肖校长和英语组全体教师参加此次教研活动。
英语教研组长王老师宣布本次教研活动正式开始！
每位老师以所教年级为单位，逐一分析本年级的试卷命题特点、学生错题原因，提出改进措施，明确努力方向。
刘丽老师认为三年级学生对听力全文大意的掌握能力不强，个别英语书写不规范。
宋艳老师认为四年级学生基础单词、重点句型掌握不太熟练是失分的主要原因。其次，部分学生没有养成良好的审题、书写、检查等学习习惯，也会导致出现错误。
李雅婷老师逐题分析学生失分原因，认为五年级学生的英语灵活运用能力和语篇整体把控能力有待提高。
针对学生的失分点，老师们对教学中存在的问题进行了诊断，并结合实际，为学生的知识习得、能力发展、习惯养成等提出了改进措施。
王艳姣老师针对三年级学生提出：
1. 平时多进行短文听力练习；
2.强调课文背诵的重要性，课堂上多进行举一反三的训练，提高学生语言输出的能力；3.讲授做题技巧。
张甜甜老师针对四年级学生提出：
1.严格要求学生们的字母书写情况，平时严格把关，养成好习惯；
2.在语法教学中，梳理完整的语法知识点并进行配套练习；
3.阅读方面加强英译汉和技巧训练，学会根据上下文猜想陌生单词含义；
4.写作方面多加练习句型的替换和关键词的分析，并加强长句变短句和短句变长句的训练。
刘丽老师认为，一些基础差的五年级学生容易产生厌弃的心理，作为老师绝对不能放弃任何一个学生，故提出：
1.多做思想工作，让他们从思想上重视学习、专注听讲，关注成绩；
2.可以“帮扶”拉动式，让优秀学生和后进生结对，进行背书背单词等活动；
3.多鼓励，多表扬，使优秀学生更优秀，让后进生积极跟进，尽量不掉队。
王秋云老师提出：
1、优化小学英语课堂教学，让兴趣，快乐充满课堂；
2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写；
3、组织好学生小组互帮活动，提高后进生对新知识的堂握．同时也巩固优秀生对知识的掌握；
4、在向40分钟要效益和教学质量的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境；
5、积极提升我们自身的英语教学素质，认真备好每一节课。
宋小丹老师提出：
1.树立学习英语的信心；
2.养成良好的课堂习惯，包括认真听讲，积极参与各种课堂活动，书写工整的习惯；
3.根据需要进行预习，及时复习；
4.每天自觉听录音、朗读、背诵、记忆学语言不是一件容易的事，贵在坚持，坚持每天读英语对我们帮助很大。
三年级作为英语学习的起始年级，强调对学生学习兴趣和学习习惯的培养。四年级注重高效整合各项知识，重视运用性练习。五、六年级要注重知识的延伸和拓展。
最后，肖校长进行了总结性发言：
1.肯定了老师们的辛勤付出；
2.老师们要从分析中，发现问题，提出改进措施，且落实到位；
3.每位老师要站在更高的角度、更远的位置，透过表现看本质，多反思，及时调整教学；
4.希望老师们互相学习，再接再厉！
本次分析会，英语组老师们通过深入的分析，负责的态度，有效的措施，做到教学中心中有数，为下阶段如何开展有效的教学提供了强有力的抓手，切实提高学校的教育教学水平。