在这充满生机与活力的七月，库尔勒市第八小学迎来了校本课题结题盛会。开展课题研究是学校教育教学的需要，也是促进教师专业成长的重要途径。一直以来，我校认真落实课题研究工作，积极关注教师的研究过程，以校本课题研究为抓手，引领教师在“研”中教、教中“研”，从而促进了教师的专业成长和学生的自主发展。
为了增强校级课题研究的实效性，进一步提高教师的教育教研能力，及时总结和推广课题研究成果。7月4日上午，市八小在四楼会议室开展了校级小课题结题汇报会。党支部书记顾华荣、校长白秀娟、以及课题组所有成员共同参加了此次结题报告会。
本次活动共有七学科分别进行了结题汇报，各位汇报老师根据学科特色精心准备，阐述课题的结题成果。分别从课题背景、课题研究内容和目标、课题开展的过程与方法、取得的成果、研究过程中存在的问题和解决措施等方面，图文并茂地进行了汇报，并重点总结了研究成果。丰富的课题成果资料也充分展现了，老师们在小课题研究中的智慧和用心。
王君凤老师代表低数组，进行了《小组合作学习在低数课堂教学中的实践研究》汇报交流，通过小课题的开展与研究实践，学生的合作意识、集体观念逐渐有所增强。在小组合作学习中，每个学生基本上都能获得平等参与的机会，学生们在共同活动中产生心理相融，建立起了和谐的人际关系。多渠道获取信息的能力也有所提高，大大提高了学生参与数学小组活动的积极性。
在高数组的《课堂教学中提高小组合作学习有效性策略的研究》小课题汇报中，乔平老师将本组开展的各项课题研究工作向大家一一作了展示和汇报，并在平时的实践与探索中将“创设情境——问题设置——个人探索——小组讨论交流——展示回顾——拓展应用”的“自主探究、合作交流”模式运用到了数学教学中，还在实践中进一步进行了验证与推广，充分发挥了学生在小组合作学习中的作用，提高了自主探究的学习能力。
低段语文组在小课题的实施和研究中，充分发挥了小组合作的有效学习方式，将识字融入到班级小组中，鼓励学生在组内自己制作识字卡片，并在小组中展示自己的识字成果，极大地激发了学生积累识字的意愿，调动了学生主动识字和学习的热情。
中段语文组《小学生习作起步阶段教师如何指导的策略与方法研究》小课题汇报中，王江兰老师用课堂实例向大家陈述了，写作不是一味地套模板，将老话或者老生常谈的事例一举再举，而应该注入更多鲜活的生命力。对生活进行观察和记录，让课堂不拘泥于教室，还要让有效评价及时助力作文写作，向课堂要效率。教师也要逐渐克服上课随意性的毛病，在备课的针对性上下功夫，以文本为基础对学生进行写作素材、写作能力的培养，全面提升学生写作素养。
在高语组的小课题汇报中，王秀文老师将本组的小课题《小学高段语文自主课堂小组合作学习的实践与研究》所取得的成果与大家进行了分享和交流，通过小组合作课题的研究，改变了教师们的教学理念，教师有意识地探索新的教学方式，并在课堂上进行了实践，提升了教师驾驭课堂的能力，也使大部分学生找到了小组合作的途径，掌握了合作的基本方法，发展了学生的组织力、领导力、合作力。
孙婕老师在英语组《3-6年级学生英语小组合作学习方法的实践研究》小课题汇报分享中，运用图片、文字、视屏等多种呈现形式，让我们感受到了小组合作在辅助教学，以及打造高效课堂上所起到得至关重要的作用。小组合作学习不仅提高了课堂教学质量，还培养了学生的自主学习能力。
李燕老师代表音乐组汇报了《小组合作学习在音乐学科教学中的实践研究》结题报告，在小课题研究中和落实中，音乐教师根据学生的等级水平进行分配，确定小组合作人员数目，合理地进行小组组员安排，并对教材进行深度研究，科学选择的合作方式，在实际操作的步骤中环环相扣，逐渐培养了学生们在音乐课堂上的合作意识，构建了轻松愉快的音乐课堂氛围。
体育组吴曼老师在《团体协作游戏在小学体育教学中的有效应用》课题汇报中，运用视频资料向大家展示了体育课上团体协作的优势，团体协作不仅符合学生的年龄特点，更能激发学生团结协作的意识和集体意识。
美术组阿依努尔老师用清晰的思路，简洁明了的课件为大家作了《小组合作学习在美术教学中的实践研究》小课题汇报，教师在课堂上通过灵活运用合作学习模式，促进了学生之间的有效交流，为学生学习美术打下了坚实的基础，也提高了学生自主学习的能力。
综合组教师陈玉婷在汇报《利用小组合作学习方式培养学生创新能力的研究》小课题时，向大家展示了综合实践课上学生合作学习的成果，特别是同学们在小组合作的创作中，积极开动脑筋，制作水果喷泉的视屏让大家耳目一新，感受到了小组合作的魅力。孩子们的奇思妙想在合作中闪闪发光。
汇报环节结束后，顾书记对每个课题成果汇报内容进行了点评和指导，指出了老师们小课题的共性优点，前期的准备工作充分，研究过程中的目标明确，实施过程中注重探索与实践，并能通过丰富的素材和生动案例，将小组合作学习应用到每个学科之中。顾书记指出，小课题研究要贴近教学实际，解决学生在学习中的困惑，真正体现出小课题研究的有效性。随后，顾书记还与课题组教师一同进行了研讨与交流，各学科课题组成员，就小组合作学习中的困惑与感悟进行了交流。老师们纷纷表示，“小课题的开展与研究提升了自我的专业素养，实现了个人的成长，也提升了个人的教育教学能力。”
行路致远、砥砺前行，且行且思、潜心钻研，此次课题结题汇报，既是终点也是起点，步履不停，学无止境，相信我们的研修之行定会繁花似锦、硕果累累。