教研花开金秋季，同心掬得满校香！为提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业化成长，洪山镇小学语文教研组2023年秋季展开了“同课异构”公开课活动！
展示篇
杨彩霞和杨洁老师“同课异构”《桥》。
杨彩霞老师从语言文字入手，引导学生进入文本，与文本对话，用范读、师生合作读、配乐读的方式带领学生品味重点语句，在读中体会环境描写、人物描写的魅力。同时采用小组合作，填写学习单的模式，培养学生独立思考、合作探究的能力，体会文中老汉的心理变化过程以及老汉的人物形象。
杨洁老师通过学生讲故事的方式开始本课的教学。首先是对文中生字进行学习，杨老师带领学生重点书写“咆哮”这一词语。接着用小组合作的形式引导学生总结文章主要情节，并让学生串联情节，复述主要内容，培养学生的归纳概括能力。最后杨老师的示范朗读将学生带入具体情境中，情景交融，以情促情。
吕燕章和段少林老师“同课异构”《夜间飞行的秘密》。
吕老师借助数学的角度导入，又引用苏轼的《题西林壁》，让孩子们理解语文中学习的角度是多方面的。 鼓励学生合作学习与互动交流，提高学习效果，培养学生的综合素质和创新能力。
段老师在执教本课时，首先采用了:借助多媒体实施直观教学，出示蝙蝠和飞行图片，引发学生思考看似毫不相关的二者之间有什么联系？在课堂中，段老师利用多媒体和图片进行直观演示，让孩子们在形象生动的情境中轻松掌握！然后小组合作，角色表演，填表等形式加深理解！
李楠朴和谭茜“同课异构”《盘古开天地》。
李老师在课堂上“以读代讲”，让学生读得充分和多样。利用小组合作的方式来探究问题，充分调动了学生学习的积极性，以诗歌引领引导学生积极思考，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，学的扎实。
谭老师用设置情境的方式将同学们带入神话之中。教学中谭老师注重培养学生的语文素养，运用自由读、合作读、齐读等方式一步步引导学生体会神话故事的神奇，同时让学生在朗读中了解故事的起因、经过和结果。并引导学生用自己的话来简述神话故事，发挥学生的主体作用，培养孩子的语言表达能力。
今年新分配到学校杨露露老师执教了《秋天》。
杨老师以色彩斑斓的图片将学生带入秋天的意境中，奠定情感基础。并采用多种形式的读：指名读—范读—合作读—齐读等方式，在扎实的读书中，落实文字认识。训练学生用不同句式说话，培养了学生语言表达能力，让孩子们在朗读声中感受秋天美丽！
同样也是新分配到学校的唐洪钿老师执教了《富饶的西沙群岛》。
本节课唐老师重点以“读”为主线贯串整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象、读中积累，读出了西沙群岛的美。本课以制作家乡名片为主线，围绕三个重点，循序渐进，从输入到输出，朗读到练笔，孩子们做到了结合所学准确地表达了西沙群岛的美和富饶。
徐红梅和裴娇紫老师“同课异构”《葡萄沟真是个好地方》。
徐老师在教学时通过各种各样的图片和视频，让学生整体认识葡萄沟水果多，景色美，人热情；让学生抓住重点词句深入思考理解课文；让学生多种形式的去朗读，从读中悟情，让学生感受到葡萄沟的美！课堂上一起和孩子们搭“凉棚”，充分调动同学们的积极性。
裴老师虽然今年才初入教坛，但是从导入开始就给听课者带来了大大了惊喜。她紧扣单元目标设计教学任务，儿童化的语言贯穿全场。让同学们扮演热情好客的老乡，情景模拟老乡会怎么做怎么说。带领同学们一起感受维吾尔族人的热情好客。在教授“茂密”、“五光十色”时，裴老师通过板画、板贴等形式，带领学生形象化地感受词义，并调动了多个感官投入课堂，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”
六年级三位语文老师“同课异构”——《只有一个地球》。
陈艳丽老师采用自主学习与合作学习相结合的方式，从几个不同的方面介绍地球，让学生了解地球的美丽、和蔼可亲，以及人类对地球的破坏。这样，学生便真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了，达到了教学目的的同时，又培养了学生学习语文的能力。
彭冬梅老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，先引导学生体会“地球是美丽的但也是脆弱的”，再还让学生在反复朗读中感受到“地球只有一个”。并用丰富的图片和视频资料让学生与生活环境相联系，体现了新课标提到的情境教学，在真实情境中，提高学生应对问题、解决问题的能力。
冯繁荣老师基本功扎实，教态自然，语调抑扬顿挫。在教学伊始用图片展示地球的样子，让学生对地球有了更直观清晰的了解。整堂课中给予了学生比较充分的自主探究机会，生生互评，让学生在活动中学习、提升。可见老师眼中有学生，落实了学生主体的原则。冯老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
评课篇
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光”。
“同课异构”不仅是对授课教师的一次厉练，同时也给近几年新分配到我校老师们提供了着实有效的学习机会。
所有听课老师积极参与评课，我们各抒己见，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花。讲课教师们一起面对面探讨，真说、真做、真探索！
展望篇
踔厉笃行，催放一树繁花；赛教共研，沉醉一路芬芳！一个人可以走的很快，一群人才能走的更远！我们追求专业，我们向往更高，以后我们更是要以“课例研讨”为载体，吸他人之长，补自己之短，以此笃定前行！