面对“问题”学生，构建和谐关系

　　为进一步加强教师心理健康教育水平，提升心理辅导技能。7月4日上午，楚才小学邀请“不操心”团队的阿喆老师来校进行教师心理健康团体辅导。

　　活动伊始，阿喆老师通过聊学生们的日常表现，引起了老师们的集体共鸣。接着阿喆老师发起了一连串提问，理想中的班级是什么样子？喜欢什么样的学生？对什么样的学生感到棘手……激起了全体教师的热烈讨论。

　　活动中，阿喆老师一一列举“问题学生”的案例，进行学生行为和心理剖析。同时与在场的老师进行互动。邀请老师体验带入“问题学生”角色，进行日常班级行为再现。生动的角色扮演，让老师们在轻松的氛围中，深入思考“问题”学生行为表现背后的心理诉求。

　　阿喆老师科普生理原因造成“”问题”学生的深度原因及应对方法。

　　避免采取家长抵触的沟通方式，用更恰当的方式进行交流。

　　游戏环节，扮演学生、家长、教师进行互动。

　　活动最后，阿喆老师指出对待“问题”学生，老师的行动非常重要。老师给予学生的关爱、支持，往往会成为照亮“问题”学生内心的一丝光。

　　本次心理技能培训让教师们认识到如何更好地应对情绪波动，掌握处理学生心理健康问题的技能，从而更好地发挥教育教学的作用。