为开展我区基础教育信息化融合创新实验区的创建工作，用先进信息技术助力教研训评活动，推进我区办学教育均衡优质发展。2023年2月28日在玉州区第一实验初级中学（主会场）开展了玉州区中小学基础教育信息化融合创新实验区初中课例展示活动。
本次活动以信息技术+教研训评融合的形式开展，利用“八桂教学通”平台进行授课，课例展示结束后进行评课研讨、专家点评培训环节。活动为现场展示+线上直播同步方式进行。
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首先是主持人辜朝刚老师发言，她强调本次活动意在推动全区的基础教育信息化融合创新实验区的创建，本次活动具有三大特色：
第一，多方联动。本次活动是由玉州区教育局，电教站，教研室共同策划和安排，全区中小学教师联动参与。
第二，多元融合。体现在教研模式的创新，今天的教研训一体化活动，同时是线上和线下的融合，并且是信息化体现，学科与信息技术的融合。
第三，多校共研。广西基础教育信息化融合创新实验区，全省共有10个实验区，玉州区就是其中之一，今天活动主会场在玉州区第一实验初级中学，分会场在玉州区锡昂中学，还有多校共同完成活动，称之为多校共研一起发展。
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课题：八下生物《鸟的生殖和发育》
执教: 第一实验初级中学 蔡艳
学生：2106班
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活动的开始首先是由来自第一实验初级中学的蔡艳授课，蔡老师的课以实物鸟卵导入，教学过程通过两个实验观察鸟卵的外部结构和鸟卵的内部结构，探究鸟卵各结构的功能。最后，利用视频资料，激励学生透过现象看本质，进而真正理解鸟类的生殖和发育过程。
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课题：人教版七下Unit1《Can you play the guitar？》SectionA1a-1c
执教：杜凤娇
班级：2216班
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接下来的课例是由来自第二实验初级中学的杜凤娇老师给我们带来了一节生动有趣的听说课。在本节课中，杜老师一开始用欢快的律动带领学生一起做课前放松操，创造了轻松的课堂氛围。紧接着，让学生明确本节课的教学目标，并且围绕教学目标展开，由词到句，先易后难，层层递进，让学生较轻松地掌握了本节课的句型。教学方式多样，信息技术运用娴熟，注重“教学评一体化”的体现，做到了以评促教，教学相长。
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课例观摩后，生物科组和英语科组评课教师团队的全体成员齐聚一堂，就本次课例进行了深入探讨。
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1.主会场第一实验初级中学生物教师团队评课
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第一实验初级中学生物团队以生物学科核心素养为导向展开评课，蔡老师的课通过两个实验充分呈现了生物学科核心素养的科学思维和探究实践。实验一：观察鸟卵的外形；实验二：观察鸟卵的内部结构并思考其功能；在教学过程中运用“八桂教学通”平台智慧教学，如学科工具的使用，包括计时、投屏、抽奖等技术的使用，使这节课更丰富有趣。同时，这节课还体现了生物核心素养的生命观念和态度责任，蔡老师通过本节课的教学，引导学生形成爱鸟护鸟，保护环境的意识。
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2.分会场锡昂中学生物教师团队评课
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分会场的生物团队以学科性评价的方式进行点评，蔡老师的课目标明确，重难点突出，导入有趣，切合授课。环节清晰，先从观察鸟卵的外形出发，再到内部结构，最后引导学生形成爱鸟护鸟的责任意识，效果好。同时能灵活运用八桂教学通技术，包括游戏pk ,投屏等技术展开教学，体现了信息技术的融合。
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3.锡昂中学分会场英语教师团队评课
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英语评课首先由来自锡昂、七中、八中、九中骨干教师团队组成的分会场团队点评，点评老师分别从听、说、想、写、动、静、看、评这几方面分析。其中，评课团队强调了杜老师听说活动的多样化；课堂动静结合，小动和大动结合，很大程度调动学生的参与积极性；在评的方面能做到教师评价和学生评价相结合。
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4.玉州区第二实验初中英语教师团队评课
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来自第二实验初级中学的老师们也积极地参与了评课。他们分别从以下几个方面点评：一、教师教态自然，语音语调抑扬顿挫，很激情；二、单词教授方式多样，肢体语言丰富，学生能在玩中学，乐中学；第三、教学过程层层递进，教学内容能迁移创新，体现了“教学评一体化”的特点。同时，二实的老师也提出了一些改进建议，如：时间安排可以更合理一点，教案过于简单，教学目标不够清晰，小组活动分工可以更加细化等。
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5.玉州区第一实验初级中学英语评课团队评课
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一实初团队的评课团队主要从四个维度对杜老师的课进行了点评。一、教师素养：杜老师的语言流利、教态自然、亲和力强，容易拉进和学生的距离；板书内容具体丰富，由单词卡片和重点句型构成，方便学生快速了解本节课的重难点；教师的信息化操作熟练，把八桂教学通和希沃的课件相融合，运用了八桂教学通的教材、多媒体、放大镜、计时器和书写等功能。二、目标达成：设置的目标简单明了，单词的把握和句型的操练，但没有把核心素养教学目标的四个维度体现出来。三、教学过程:杜老师教学内容的设置十分明晰，一开始用律动操导入给课堂营造轻松的氛围；紧接着用多样化的方式教授单词，如视频教学、卡片教学、游戏教学、动作教学等，把信息技术有效地融合进了英语教学中；在操练完听力之后让学生用pair work和group work的练习来巩固所学的句型；在评价过程中杜老师引导学生用评价量化表对学生的表现进行点评，有效实现了“教学评一体化”。四、评价建议：1.可以更加注重学生语音的纠正；注意教学环节之间的衔接，句型操练过少，可以适当引导学生多说句子。
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活动的最后由广西数字教材专家玉州区研究室黄卫华副主任对本次活动做了总结。黄主任首先对两位授课教师能熟练使用八桂教学通信息技术平台的现象感到欣慰，对评课团队老师们能认真听课并且提出问题给予了肯定，最后倡导教师们能多了解并且挖掘八桂教学通平台的功能，利用信息化技术更好地服务与我们的教学之中，同时也提出了信息技术融合课堂的一些改进建议，为老师们今后深入钻研信息技术与学科深度融合的教学课堂指明了方向。
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广西数字教材专家、玉州区电教仪器站、教研室领导和授课老师合影
教研研讨活动结束后，玉州区第一实验初中的赖校长带领我们的专家团队，以及全体评课老师参观介绍了玉州区第一实验初中校园文化。
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“展课堂风采，促交流成长”，教有所思，才能教有所成。此次的教研活动，充分调动广大教师融合应用数字资源开展教学的积极性、主动性，推进课堂变革，创新教学方式方法，创新课堂教学，促进教师信息化教学能力和信息素养有效提升，改变教师备课方式，促进教师备课能力，进而提升课堂教学质量。让学生能感受到数字教材给课堂教学带来的快乐和高效，使学生乐学、会学，持续提高学生素质，进而提升学校的教育教学质量。
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教研是一次心灵的唤醒，也是一次诗意的修行，让我们在唤醒中迈步，在诗意中共情，抱团成长，共研共学，齐学进步。
图文：莫伟婷 李昶炎
初审：王云龙 宁建贞
终审：赖秀健