聚焦信息技术 打造高效课堂———暨玉州区中小学信息技术与英语学科教学深度融合的优秀课例选拔赛

为了推进实施玉州区“互联网+教育”行动计划，推动信息技术与学科教育教学的深度融合，提高课堂的教学效率，玉州区教育局于2021年9月举办了玉州区中小学信息技术与学科教学深度融合的优秀课例展示观摩评选活动。其中，我校作为分赛点之一，于9月27日和28日两天成功举办了2021年玉州区中小学信息技术与学科教学深度融合的优秀课例评选活动（英语学科赛场）。

我校领导高度重视本次活动，特地成立工作小组，统筹安排落实每项工作。

学校领导为了更好地服务这次比赛，十分注重设备细节，在赛前对后台工作人员进行了两次培训。

第一节课是来自玉州区第五中学的罗淑源老师带来的阅读课Unit1 Where did you go on vacation? Section B (2a-2c) 。罗老师的阅读课设计十分巧妙，开篇用自身的旅游经历为例，从语篇中导入新单词，教授单词的方式独特，利用图片和视频辅助加深学生对单词的印象。任务型阅读环节能把原本枯燥的文本处理得生动有趣，使学生在学习过程中能真正掌握阅读的技巧，并且享受到学习的乐趣。

第二节课是由第二实验初级中学的袁雅颖老师给我们呈现的听说课Starter Unit 3 What color is it? Section A 1a-1c。袁雅颖老师先从“温故”入手用golden eyes的小游戏让学生迅速进入复习的状态，然后引出“知新”的知识目标，使学生更容易明确本节课的学习目标。整节课课堂容量较大由词到句，先易后难，层层递进，结构布局合理。通过颜色的学习自然地过渡到注意交通安全以及对中国红的情智教育，激发学生爱国热情。

三号参赛老师梁婷婷给我们展示了一节非常精彩的语法课，她的授课内容是Unit 1 Where did you go on vacation?Grammar Review--Simple Past Tense.梁婷婷老师的信息技术的使用十分娴熟，这点充分体现在了她的课件制作上。梁老师善于创设情景，利用动漫人物大雄和哆啦A梦准备拍摄一个Vlog为线索，分别用静香、小夫和胖虎的假期呈现出各个环节的任务。其中，chant的巧用，让学生在欢快的旋律中记忆动词的过去形式成为本节课的一大亮点。整节课师生互动、生生互动效果良好，体现了学生的主体地位。最重要的是梁婷婷老师为我们提供了一个上语法课的优秀范本！

第四节是城北二中的欧素清老师的一节的听说课，她的授课内容是Unit5 What are the shirts made of? SectionA 1a-1c。欧老师以引人入胜的数字故事开篇介绍她的教育教学经历，从选题到磨课、比赛，一路走来，不断成长。本节为听说课，设计环节流畅清晰，充分训练了学生听说读等能力。其次，课件制作精美，圆润起伏的腔调，清晰简明的板书，都极大程度展现了欧老师的个人魅力，让其课堂更加生动有趣，同样激发了学生的学习兴趣。在有限的时间里，师生配合发挥无限的潜能，这就是教学相长。

27日下午，首先出场的是代表我校出赛的苏晓丹老师，她的授课内容是阅读课Unit 1How can we become good learners?Section A（3a-3b）。苏老师一开始先给学生创设出情境，邀请学生参加跑男节目，并且下放主动权让学生自行分组，提高学生的参与意识。俗话说得好：“授人以鱼不如授人以渔”，苏老师利用播放无字幕的动画片段一步步引导学生通过body language，expressions，listening to the key words等发现在电影中学习英语的秘诀，并且在每一个环节中给学生搭好脚手架，让学生掌握了阅读的方法。最后，六人小组的report也十分精彩，学生们的合作性强，大部分的学生都参与其中，课堂配合度也比较高。

下午的最后一节课是由来自锡昂中学的李殷殷老师给我们展示的听说课Unit1 My name’s Gina Section B(1a-1f)。李老师用数字英文歌导入，调动课前气氛，然后通过擦拭出电话引入数字0-9进行单词教学。在单词的教学环节中，李老师灵活运用了多个教学小游戏让学生逐渐进入状态，充分调动了学生的积极性。最后的输出环节中，学生不但能熟悉掌握电话号码的问答，也能拓展延伸地学会QQ的问答，收获满满。

经过一个晚上的休整，评委老师们又认真地投入到了紧张的工作中。

9月28日早上的第一节课是由城西一中周欢欢老师给我们带的精彩的听说课。她的授课内容是七年级上册《Starter Unit3 What colour is it?》。‌孔子有云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”同样：“思而不问则罔，问而不思则殆”。思与问永远是辩证统一的。在本节课课堂教学中，学生通过小组活动操练本课询问颜色的重点句型，周老师用多种形式进行活动，把课堂的主动权交给学生，学生的参与度高。这节课情感目标在学习过程中渗透性好，学生能够体验与同伴合作共同完成任务的乐趣，参与的积极性较高。学生能通过所学体会到生活是多彩的，从而树立积极向上的生活态度。

第二节课是由名山中学庞瑶老师讲授的阅读课《Unit1 Where did you go on vacation?》SectionB(2a-2e)。庞教师在课件的任务环节中穿插了有趣的视频，让通过完成小组活动来获取奖励。利用丰富的图片，闯关练习，帮助学生从阅读课学了关于马来西亚的文化，让他们能用英语询问别人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。庞老师运用知识与生活情境相结合的方法，培养学生的发散性思维。通过小组合作，使他们增进和同学之间的感情，并学会在英语交流中聆听他人情感，增强对他人的信任。

第三节是来自玉州区第七中学的王凤清老师的听说课《Unit2 How often do you exercise ?》SectionA(1a-1c)。王老师采用了多种教学手段，巧妙设计游戏活动，激发学生学习积极性，使学生都能主动寻求说。王老师善于引导学生，并去激发学生学习动机。王老师本节设计了男女生分组，使用转盘学 单词增加趣味性，及情景导入句子展示更生动。贪吃蛇游戏，激发学生积极性，增强对知识的掌握。通过自由交流，加深学生情感教育小结。使学生能养成运动的良好习惯。更值得一提的是王老师在课堂上投入的热情与鼓励，能十分有效地激发学生表达的动机。一个鼓励的眼神，一份期待的目光，一个赞许的点头，一个甜蜜的微笑，一次真诚的悟谈，一回善意的指责，都是激发学生说的动机的筹码。

第四节玉州区第八中学钟晓超老师给我们带来了八年级上册听说课《Unit1 Where did you go on vacation?》SectionA(1a-1c)的精彩课堂。利用泼水节和放天灯的小游戏吸引学生眼球，检测学生对动词过去式的掌握。钟老师善于调动学生积极性，使他们充分发挥主观能动性。训练学生的听力环节也注重听力技巧的引导，细节处理十分到位。钟老的教学环节的设计非常符合学生的学习发展的特点。互动性教育让每个学生都参加进来。最后用了mind map进行复习巩固，学生们都收获满满。

认真听课做笔记的老师们😊

赛后，评委老师们也给出了针对性的点评。首先是冯静老师做代表发言，冯老师针对板书和情感教育的问题提出了建议。我们要多学习别人课程的优点，结合自己的讲课特色取其精华，大胆 “拿来”，为 “我” 所用。别人的例子不应生搬硬套，但他的思想可以借鉴，并在此基础上加以创新。冯老师强调，一切创新的前提，都是结合了自己的风格。

紧接着，余雪冰老师也给出了宝贵的建议——上课时要注意寻找各环节之间的逻辑联系，用“滚雪球”将它们串联起来，而不是机械地用 “下面我们接着来学习” 这种单一的方式生硬地把学生拽过来。把前面的知识要渗透进去，知识是层层深入呈现出来的。教学环节的过渡力求自然，应注意各环节之间的自然过渡，力求不露痕迹。这样，一节课的思路清晰而流畅，学生的思想不会因某个教学环节突兀的转折被打断。