2023年7月4日下午，教师教育学院2022级学科教学语文教育硕士毕业论文开题答辩会在实验楼十楼举行。开题答辩会共分三个小组，第一组由海南师范大学教育学院阳利平教授担任组长，成员有海南师范大学初等教育学院杜伟教授、海南师范大学教师教育学院王明明副教授、海南省农垦中学李瑞玲老师、海师附中初中部蓝茂福老师；第二组由海南师范大学教务处王标教授担任组长，成员有海南师范大学文学院杨若虹副教授、海南师范大学教师教育学院讲师周月玲、海南中学高中部陈星萍老师、海南中学初中部刘岩老师；第三组由琼台师范学院邢满教授担任组长，成员有海南师范大学段曹林教授、海南师范大学教师教育学院张所帅副教授、海口实验中学翁文津老师、海口市龙华区教学研究室李少珍老师。
第一组开题答辩会开始前，阳利平老师首先向在场同学们强调开题答辩会的纪律以及开题答辩的重要性——开题答辩为论文写作以及毕业论文答辩奠定基础、提供指导方向；其次要求同学们从选题缘由、写作内容、研究方法等方面对选题进行陈述，说清楚为什么做这项研究、具体要做什么内容、用什么方法去做等；并与四位老师们商定评论标准。
第一组共有13位同学参加开题答辩，所拟定的选题分别为：阿路路《基于“教学评一致性”的部编版初中语文文言文阅读教学研究》、陈潇燕《部编版中学语文传记类文言文教学衔接研究》、陈小云《部编版初中语文教材古诗词助读系统使用研究》、程文静《2018年以来的流行文化对初中生写作的影响及教学策略研究》、范浩莹《基于同伴互评的高中作文评改教学实践研究》、古锦莲《部编版高中语文诗化小说群文阅读教学研究》、郭家欣《solo理论视域下初中语文阅读教学表现性评价研究》、侯梦雅《高中语文“文学阅读与写作”任务群下单元整体教学研究》、黄渌榆《初中语文说明文阅读教学问题链设计研究》、黄宜雪《部编版初中语文教材综合性学习编写特点与教学实践研究》、李佳《部编版高中语文外国文学作品德育教学方法论研究》、王霞《“文学阅读与写作”学习任务群下高中小说教学研究》、宋馥汝《高中小说思辨性阅读教学研究——以部编版语文教材为例》。
开题答辩会开始后，第一组的同学们有序上台陈述自己拟选定论文题目的相关内容，专家老师们严肃、认真地倾听每一位同学的汇报，随后为同学们提出有针对性的修改意见。该组同学态度认真，对老师们提出的建议认真记录，并虚心地向专家老师们请教不明白的问题。
第一组开题答辩会结束后，阳利平老师做总结发言。首先感谢四位专家老师毫无保留地对同学们的选题发表中肯的意见，其次对同学们认真的态度予以表扬夸赞，并指出同学们的开题报告中普遍存在的问题：第一，文献综述方面，在研究述评中没有指出前人的研究的缺陷，且文献综述的格式不规范；第二，不明确自己的研究要解决什么问题；第三，语言表述不够准确。阳老师勉励同学们在今后的研究中改正这些缺点，会后及时与指导教师商讨并修改开题报告。
第二组的开题答辩会由王标老师主持，会前首先为同学们介绍开题答辩注意事项与流程，再次强调了答辩规则与重要性。“好的开始是成功的一半”，开题答辩会为同学们将来的论文写作与研究、论文内容规划与设计以及在实践中检验同学们自身理论设想的可行性奠定了基础，指明了方向。接着，王标老师宣布开题答辩正式开始。
第二组共12位同学，该组同学毕业论文的题目依此为：蔡敬心《“跨媒介阅读与交流”学习任务群教学设计理论与实践研究》、李芳林《语文核心素养视域下的高中古诗词教学研究》、李可欣《初中文言文练习系统使用研究——以部编本语文教材为例》、李思瑶《新媒体背景下中学语文课程资源开发与利用研究》、刘嘉嘉《大单元视域下的高中散文导学案研究》、潘煜卓《新疆地域文化与初中语文课程资源的开发和利用》、蒲柳《核心素养背景下初中语文作业有效设计与实施策略研究》、石雨《“泛娱乐化”对高中语文课堂教学的影响及对策研究》、植瑞健《基于部编版初中语文教材编写理念群文阅读教学实践研究》、王佳《先秦儒家美育思想视角下的高中散文教学研究》、王赛茹《基于“中国现当代作家作品研习”的高中散文项目化教学研究》、王文茹《“中华传统文化经典研习”任务群下的统编版高中语文教材史传文教学研究》。
同学们依此对自己的研究选题进行陈述，说明论文的理论生发基础与论文自身的理论架构，并对如何运用理论进行具体教学实践提出策略路径。同时以认真严谨、求真务实的态度聆听专家老师们对自己论文开题报告的具体建议，并在此基础上找到进一步完善自身论文不足的方式方法。
开题答辩结束后，经过评审老师们的闭门合议，最终得出本次开题答辩的结果并由周月玲老师向同学们进行宣读。随后，杨若虹老师对第二小组的开题答辩会进行总结并表达了对同学们在接下来论文写作的殷切希望与寄语。杨老师提到在日后的论文写作中，首先，一定要不断丰富充实自己的实践经验，向一线专家老师与导师学习请教，在一线教学的观摩实践中获得自我成长；其次，要扎实自身的论文理论研究，在论文研究的具体方向中深究，通过教学案例与教学实践检验并丰富自身的论文设想与架构；最后，在论文写作框架设计方面，要注重论文写作的逻辑性与系统性。同学们纷纷表示会带着老师们所提出的独到见解、严谨态度与建议以及对自我论文的进一步认识与思考，在会下将进一步完善修改自己的开题报告，在不断深化理论认知中实现自我的专业成长进步。
第三组的开题答辩会由邢满老师主持，答辩会正式开始前她首先向大家介绍与会专家老师，并表示非常荣幸能够参与此次论文开题答辩会，希望能够给到大家合理的建议。接着邢老师向同学们介绍开题答辩的注意事项与要求，说明答辩的规则，强调开题答辩会为同学们将来的论文写作与研究奠定了基础，是一次很重要的会议，希望大家摆正态度，认真对待，随后宣布开题答辩正式开始。
第三组共12位同学，他们的论文题目分别是：刘欣华《基于学习任务群的高中小说单元整体教学策略研究》、陆丽春《基于“中华传统文化经典研习”学习任务群的高中文言文教学研究》、魏秀玉 《初中鲁迅小说教学主问题设计策略研究——以部编版〈故乡〉〈社戏〉〈孔乙己〉为例》、熊致远《初中想象作文教学策略探究》、杨仙梅《学习任务群视角下的高中文言文教学研究》、尹彬慧《高中语文传统文化课程资源开发与利用个案研究》、张丽芝《语文核心素养视域下部编版初中语文教材中鲁迅小说教学研究》、张璐瑶《 统编版初中语文教材中的生命教育及其教学研究》、张燕 《高中散文大单元教学设计--以部编版高中语文必修上册第七单元为例 》、张宇《基于项目式学习的〈乡土中国〉整本书阅读活动设计与实施》、张宇卓《乡镇初中生普通话情况调查研究——以琼海市 W 中学为例》、周围《基于“文学阅读与写作”学习任务群下高中古诗词教学研究》
同学们围绕着自己的论文题目，从选题缘由、论文内容、选题意义、创新之处等方面进行论述。从中可以看出大家的准备较为充分，开题报告内容比较完善，能以认真仔细、求真务实的态度聆听老师们对自己论文开题报告的相关建议，认真记好笔记，并向老师们积极请教，虚心求学。
开题答辩结束后，经过老师们严谨的商讨，得出本次答辩的最终结果并由邢满老师向同学们进行宣读，同时对第三小组的开题答辩活动进行小结。她讲到通过这次开题答辩可以看得出大家认真投入的态度，也可以看出同学们进行了非常用心的思考，虽然存在一些问题，例如对核心概念的界定不够严谨，论文提纲目录的结构、层级不够完善，理论依据与实践构想还有一定距离，但是瑕不掩瑜。希望同学们在日后的论文写作中，一定要多读文献，多看书籍，为论文打好坚实的理论基础，在此基础上积极实践，敢于尝试和探索，获得研究的发现和惊喜。最后邢满老师预祝大家毕业论文写作顺利，都能写出优秀的毕业论文！
开题答辩会持续近四个小时后圆满结束，本着严肃、认真、负责的态度，开题答辩专家组老师对每位同学的开题报告和答辩情况进行审议，最终同意34位研究生同学通过开题答辩，另外3位同学需进一步调整研究方向、完善报告内容，择日重新进行开题答辩。