2023年9月11日，华东师范大学澄迈实验学校课题组推广专家代表张琳琳，李泽和谢冰老师莅临万宁市大同中学，分别在初中部和高中部上一堂示范观摩课，课后进行评课交流学习。
活动方案
活动安排
1、13：20-14：20在大同中学党员活动中心对专家团队进行接待，对接授课内容、指导后续活动的开展。
2、14：30—15：10由华东师范大学澄迈实验学校李泽老师在多媒体教室1给我们带来一节初中部示范课《观察鸟卵的结构》。
3、15：20—16：00由华东师范大学澄迈实验学校谢冰老师在多媒体教室1为我们带来一节高中部示范课《DNA的结构》。
4、16：10—17：10，课题组和专家组成员在党员会议室，对示范课进行了评价活动，并探讨这两位教师的上课方式在我校推广的有效性和可行性进行深入交流和讨论。
活动要求
（1）课题组成员全程协助推广专家组的老师进行活动。
（2）课题组成员按时参加活动，并做好听课记录表和评课表，不可以缺席。
（3）必须遵守示范课的课堂纪律，将手机提前调整为振动或静音状态。
（4）示范课结束后，课题组和专家组成员对示范课进行交流讨论学习。
示范课一：《观察鸟卵的结构》
时间:2023年9月11日14:30-15:10
地点：万宁市大同中学多媒体教室一
授课班级：初一（3）班
授课教师：李泽（华东师范大学澄迈实验学校教师）
李泽老师下午第一节课在多媒体教室给初一（3）班上了一节《观察鸟卵的结构》示范课。她以播放视频非洲原始部落食用鸵鸟卵的视频来引出鸟卵，进而引出本节课题的学习。
接着以“如果一个鸡卵可以孵出一只小鸡，那么这个鸡卵需要为孕育生命提供哪些条件？”为思考问题引发学生思考讨论，进而引出实验探究“观察鸡卵的结构”。
通过小组合作自主探究，从外到内观察并动手解剖鸡卵，了解鸡卵的结构。并思考以下问题：
1、观察鸡卵的形状有什么特点？
2、尝试用手掌用力掌握和用手指用力捏一枚鸡卵观察鸡卵是否易碎？
3、软壳膜有几层？具有什么功能？
4、卵壳下面是否有一个小空腔，其作用是什么？
5、卵黄两侧有什么结构，起到什么作用？
6、请分析卵白和卵黄具有什么功能？
7、鸡卵的哪一个部分将来会发育成可爱的雏鸡呢？
小组间交流与讨论并归纳出以上问题，请学生代表到黑板上粘贴出鸟卵对应的结构名称，并引导学生得出鸟卵的结构及功能。
示范课二：《DNA的结构》
时间：2023年9月11号15：20-16：00
地点：万宁市大同中学多媒体教室一
授课班级：高一（5）班
授课教师：谢冰（华东师范大学澄迈实验学校教师）
谢冰老师以高空掉落苹果事件寻找嫌疑人的视频导入，提问学生：为什么可以通过比对DNA来确定凶手？DNA作为遗传物质是怎样进行储存遗传信息的呢？从而导入本节课的主题《DNA的结构》。接下来，谢冰老师根据本节课内容的特点，将其分为三个目标，四个任务，并设计了相应的学习活动。
小组间围绕问题和任务对材料进行分析，以小组讨论、合作等方式尝试完成布置的任务，经过小组讨论后展示成果，生生互评，最后教师点评补充。
课题研讨
首先由李泽老师和谢冰老师分别向大家介绍自己本节课的教学过程和教学设计意图，并对自己本次教学做出评价。
接着张琳琳老师对两位教师的示范课做出点评，肯定了两位老师的教学方法，课堂中问题的设置深度和思维都达到了教学要求，并提出如何阶段性提高课堂品质的建议。建议如下：
1、建立学习小组
核心人物作为组长，组内部进行捆绑，组与组之间比拼，构建“教师-学委-组长-组员”评价机制。
2、关注基础，搭好阶梯
把基础讲透，讲清楚；学生“上位”，教师“下位”，把课堂还给学生。
3、抓尖子
挖掘核心人物，培养其知识和能力，把核心人物作为组长深入班级中，从而一带多，营造凝聚的学习氛围。
我校生物组组长李晓霞老师高度认可两位老师的教学方法，并提出可以多借鉴该方法，运用到本校的课堂教学中，努力创造让学生喜欢的课堂，并引导学生积极参与到课堂中。
我校十分重视本次推广活动，其中吴文华校长及教研主任蔡笃洪以及我校广大教师积极参与到听课活动中，校领导对本次活动提出肯定。
活动总结与反思
通过本次的听课学习，我们学习到了优秀的教学方法，学习到如何在教学过程中根据情景设置教学活动，进而开展教学任务。在教学过程中还要注重任务单的设置，借助任务单，让学生主动参与到课堂中，让更多的学生讨论发言并积极展示自己的成果，让课堂变得活跃、有趣。这些都是需要我们借鉴学习的优秀教法，在平时的教学中我们会努力创造条件，让我们的学生也能快乐学习，跳出传统的教学模式，把课堂还给学生！
合影照片
专家组和课题组合影，从左到右依次是：李泽、陈妃、李晓霞、张琳琳、谢冰、黄亚妹、周亚莲、王少环、周碟、邓雪映
课题组成员合影，从左到右依次是黄亚妹、陈妃、李晓霞、周亚莲、王少环、周碟、邓雪映。应到7人，实到7人。