《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“要制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时。”在户外活动分享交流的时候，孩子们都很乐于表达自己的想法：今天玩了什么运动项目？怎么玩的？于是，为了满足幼儿对运动的兴趣、增强幼儿的体质，我们开展了一场有益于幼儿身心健康的《我的运动我做主》主题活动。
瞧，在幼儿园里也有好多好玩的运动游戏，户外活动时间是孩子们的快乐时刻，看看孩子们是怎么玩的吧！
在集体讨论中，孩子们围绕运动这一主题，积极与他人交谈。
通过讨论，了解到了一些常见的运动项目如：跳绳、踢足球、打羽毛球等。孩子们把自己喜欢的运动项目用绘画的方式表达出来，并与同伴进行了分享。在交流互动中，孩子们了解到了更多的运动项目。
教师的思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”在这个活动中，幼儿能用清晰完整的语言围绕自己喜欢的运动项目进行讲述，在与同伴不断地交流表达中很好地发展了其语言理解能力和表达能力。
那么运动对身体有什么好处呢？我们通过绘本《运动真美妙》、《国王生病了》、《运动小超人》告诉孩子们：生活中要多多运动，才能更健康，并且让幼儿从故事中领会到要养成良好运动习惯的重要性。
在众多的运动项目中，如何选择其中一种进行比赛呢？孩子们想出用投票的方式决定班级的运动赛项目。
👩：投票的结果出来了，我们可以怎么统计结果呢？
👧：可以用眼睛看，我看到跑步人数最多。
👩：你用的是目测的方法，那还有什么办法让我们数据准确一些呢？
👧：我们可以数一数。1.2.3.4.5......
最后我们通过点数的方式，统计出跑步这一运动项目获得了13票，票数最多。
👩：我们选出大家最喜欢的运动项目是跑步，那你们想开展怎样的跑步游戏呢？
唐睿杋：可以给冠军颁发🏆
张旖芯：我认为可以分组比赛，每组五个人。
覃芮晞：可以在跑道上设置跨栏
卢苏源：可以放一些障碍物，大家绕着障碍物跑
教师的话：孩子们通过协商的方式确定的运动项目以及比赛的规则和内容，在集体对话中懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人；积极表达自己的意愿，也学会尊重他人想法。
孩子们布置自己跑步比赛场地，竞聘裁判，忙的热火朝天。
教师的思考：《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到：“教师应该鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，在探究中认识周围事物。”在活动中，幼儿基于自己的想象和经验设计了跑步比赛路线，并且在实践中不断修正完善，这一过程幼儿的观察能力和探究能力得到了提高。
我们总是习惯给孩子们准备好一切，替代他们的体验、他们的决定。本次活动我们选择放手儿童、发现儿童、支持孩子，并且始终相信和鼓励儿童。