为了给香格里拉特殊教育学校广大师生提供一个手语学习和交流的平台。特开展了本次风格、形式多样的手语教研活动。香格里拉特殊教育学校教研组希望通过本次手语活动，提倡大家学习手语日常用语，走进聋哑学生的世界，关心他们，爱护他们，特于2021年12月30日开展“用手划出彩虹，让爱成为行动”手语教研活动。
班雪梅校长对本次手语教研活动的总体进行阐述，并对手语教研发表了两个希望，希望各位老师认真对待每次手语教研；希望每位老师都能在教研活动中有所得。本次活动由学校教研组进行组织，冯建英老师作为主持，和云玉老师、陶丹丹老师作为手语准确度的监督。
此次手语教研分为四个阶段开展。第一阶段是认识学校周围的物品；第二阶段是走进手语课堂；第三阶段是手语句子临场发挥；第四阶段是国歌的手语熟悉。四个阶段依次有序进行。
第一、二阶段，都是教师轮次进行，学校物品我会比，走进手语课堂。该两个阶段活动的形式是轮次进行，轮到的老师到主持人处，可以自己想一个词或者选择主持人出示的词进行手语比划，大家来猜。可以事先问手语监督员。
教师在轮次进行物品的比划，课堂句子的比划
第二阶段的手语句子展示
探讨有争议的手语，出现了新旧手语的不同，所有的老师都在讨论如何进行比划比较合理。这也是本次教研的核心价值。
第三阶段，这个句子不太难。本阶段根据各位老师座位随机依次要求句子，然后给大家三分钟的时间进行询问，查询和准备，分别进行展示，然后各位老师进行讨论和评价。
所有的教师在进行询问，查询，组织和练习。每位教师都很认真。
句子展示，每个老师都很棒。
第四阶段，最后一起熟悉国歌的手语。一起相互学习，共同进步。把我们的国歌打得更加顺畅。
学习和巩固国歌手语动作
练习的过程中，每个老师都很专注，认真
就让我们在国歌的手语中结束这次的教研吧！国歌也是我们教研的一大关键部分，是每个教师都应该熟练掌握的。
教师集体边唱边打国歌手语。
非常感谢领导的大力支持，也感谢各位老师的努力配合。本次手语教研在各位老师的愉快学习中圆满结束，大家都收获满满，最后班雪梅校长提出对每位老师的展望。所有老师各抒己见，对手语教研的内容，形式等各方面都给出了很多宝贵的意见和建议，学校的教研在今后的工作开展有了一定的方向和规划。