幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
幼小衔接的每一帧画面，
是思想碰撞的火花，
是真情流露的美好，
更是幼儿园与小学的双向奔赴。
2023年3月16日，六村乡中心校任新军主任组织全乡公民办幼儿园以及小学的教学负责人开展了“幼小衔接，零起点教学”的工作交流活动。
任主任明确指出幼小衔接很关键，老师们帮助幼儿园孩子顺利适应小学生活是很重要的教育任务，大家应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，积极探索实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。
在活动中各个公民办幼儿园及小学的教学负责人或教师分别从本园、本班开展幼小衔接的工作实践中进行了工作汇报和分享。
新车口幼儿园的王利利园长主要从营造良好的学习氛围，培养幼儿的学习兴趣；通过多种途径，打好幼小衔接过渡的基础；提高人际交往能力，为幼小衔接打下良好基础；提高教师能力，帮助幼儿顺利过渡小学这四个方面向大家分享了自己的一些做法。
智慧幼儿园赵红娟园长主要围绕科学探究、数学认知、艺术培养等一些方面介绍了本园的幼小衔接工作开展情况。把孩子的健康成长放到了第一位，分享了生动的活动案例，让大家逐渐理解了幼儿园“做中学，玩中学”的理念。
当任主任问道：如何解决家长的望子成龙的焦虑时，两位园长表示平时都会定期召开家长座谈会，为幼儿的幼小衔接工作做一个交流，使家长们更加明确了幼小衔接的具体内容，家园携手，全方面切实做好大班幼儿的入学准备工作，帮助幼儿克服心理因素，多陪伴、多鼓励，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。
慧童幼儿园的杨俊玲园长向大家交流了当前教学内容、教学形式，详细介绍了幼儿园关于“在游戏中学习，在学习中游戏”的教学理念。培养幼儿良好的学习习惯和生活能力，加强体能训练，使幼儿能以健康的体魄进入小学生活。同时加强家园配合，增强家长的街接意识,帮助幼儿顺利升入小学，适应小学生活。
智慧幼儿园赵红娟园长说道：在游戏中实现幼小自然衔接是我们工作的要点，要加强教师《纲要》和《指南》的深入学习，相关文件的详细解读；加强家庭教育的指导，引导家长科学育儿、科学认识小学教育、消除误解；加强与小学方面的沟通和协作，对关键的问题进行剖析和解决。常态化的开展幼小衔接工作，让家长更放心、老师更省心。
六村六小的魏侠校长指出了本校一年级存在的一些问题，并总结出了一些改进方法。她认为幼小衔接不是幼儿园向小学靠，也不小学向幼儿园靠，而是双方都向儿童靠，幼儿能力和习惯的养成不是一蹴而就，幼儿园和小学阶段要彼此沟通，相互衔接，共同为儿童一声的发展创造最大可能。
郭国选校长向大家分享了自己多年的语文教学经验与班主任的工作，建议大家小学应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，不能拔苗助长，一年级老师应积极探索实施入学适应教育，帮助孩子们逐步适应小学生活。可以尝试新生一年级学生开学前两周不教知识，只抓习惯。希望老师们能够用多种形式挖掘每个孩子的潜能和特长，真正做到幼小的无缝连接。
六村二小的陈军伟校长认为科学有效的幼小衔接工作，需要幼儿园、家长、小学三方主体紧密配合、相互协作、各司其职、共同作用。幼儿园不应该提前教授小学课程，应该多培养幼儿倾听和阅读的习惯，注重幼儿的自我管理意识。对小学入学适应工作，应该重视良好学习习惯的进一步培养 。
六村乡第二幼儿园园长马国伟就“‘幼小衔接’现阶段的问题”“可以从哪些方面开展‘幼小衔接’工作”等话题展开讨论。幼儿园“小学化”不利于幼儿的身心发展，在“幼小衔接”阶段，要让孩子遵循自然，在生活中渗透教育，激发孩子学知识的兴趣。马老师们建议，从心理准备、生活能力、语言表达和学习习惯等方面为孩子创设良好的过渡环境。
张军伟老师最后提出幼儿园除了培养好习惯以外，还应该教给孩子握笔的正确姿势，让学生学习控笔，这样能更好的适应一年级的学习。
在每位老师分享结束后，任新军主任都会针对该学校开展幼小衔接情况进行提示，为各个幼儿园及小学在进行幼小衔接工作中扎实、准确、稳步推进提供指导意见。
最后任主任强调，做好幼小衔接不应停留在理念上，它是一项长期的工程。不仅仅是幼儿园与小学的“双重奏”，更是全社会的“大合唱”。
我们将继续在上级领导的指导下，坚持以幼儿为本，双向衔接，规范管理，探索科学幼小衔接的路径、方法，全面持久推进幼小衔接工作的科学开展，将幼小衔接工作落到实处 ，助力幼儿身心健康成长!