教学质量是学校的生命线，教学常规检查是教学质量监控的常规手段。为全面了解教师对教育教学工作的完成情况，更好地完成教育教学工作任务，使教学常规工作常态化、规范化、细致化，2023年6月28日至29日，澄迈县山口中心学校开展期末教学常规检查，此次检查包括教师备课、听课和作业批改三项内容。
充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践证明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。本次检查聚焦集体备课基础上的二次备课，主要从教学设计是否突出学为中心，是否按照教学评一致性的原则设计教学活动，课堂练习设计是否典型等方面进行量化，以及教师是否在授后及时反思。
教师听课记录有利于同行之间的教学交流，指导和帮助教师认清自身的优势和不足，发现相应的提高空间，使教学质量得到有益的保障。教师听课记录有助于教师吸取经验，通过学习他人的经验及思路，以及分析优秀教案、教学方法等来提高本身水平，进一步弥补经验不足。通过检查，教师听课节数均达到要求，听课记录填写齐全，有实事求是的优缺点评价、细致入微的课后分析，有助于教师进一步改进教学的意见建议等。听课内容记录详实，对教学环节、教学重难点等都能较好地记录下来。
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生掌握基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题能力，批改作业是检查教学结果、指导学生学习的重要手段。教师通过批改作业，可以及时了解学生掌握“四基”的情况、能力发展水平、对待学习的态度和学习的习惯等，及时获得关于教学效果的反馈信息，以此来调节和改进自己的教学。
批改作业又是对学生学习的具体指导，对批改中发现的问题，教师通过分析研究，可以有针对性地引导学生认识产生错误的原因，帮助学生改正；批改作业也是教师辛勤劳动、忠于本职工作的体现，成为促进学生发展的重要动力。
本次检查就学生作业保管情况是否完好，作业是否干净、整洁、字体是否端正、美观，错题学生是否及时改正，教师布置作业是否有针对性，是否认真按时批改或二次批改，是否有指导性、鼓励性批语等情况进行查看。
王广立副校长对本学期期末教学常规检查从学科作业的数量与品类、作业设计，批改形式等方面进行总结分析，他强调到在素质教育的“双减”背景下，我们各学科的教师，一要思考如何用“量”来支撑起本年级知识体系的结构，并保证其稳固；二要结合本班实际情况学情，讲究方法灵活、追求训练有效；三要培养“卷”类作业的“解读”能力和“答考”能力。
根深则叶茂，本固则枝荣。常规工作是学校工作之本，学校靠质量兴校，靠管理强校。今后的教育教学工作中，将继续以提高教育教学质量为出发点，扎实落实教学常规，助力学校高质量发展。