纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。为着力打造特色学校建设，进一步提升全区小学音乐教师专项技能及学校社团开展的组建、训练及管理。2023年7月3日、4日，在沙坪坝区音乐教研员林瑶老师的带领下，以党建引领“橙色闪电行动”教师队伍建设品牌“长程式孵化性培训”为主题的小学音乐教师教育教学专项技能（社团建设）培训班在沙坪区教师进修学院顺利举行。
一、学校管（弦）乐团的建设与训练策略
西南大学交响乐团指挥周楫博士系统地讲解了学校管（弦）乐团的建设与训练策略。
周老师指出，管乐团对学生来说意义非凡，音乐课堂有教学任务和课时要求，因此不能让学生自主地进行专业的学习以及深入的音乐演练。建设乐团是很好地途径。应该有明确的目标和愿景，比赛不是竞赛，而是学校成果的展示，能够体现学校的想法，成为能被看到的、听到的想法。
周老师指出，乐团建设需要有专业的乐团经验的人来进行管理。除了管理人员，还需要注意分配声部，不同声部教学和人员都不同（还需要副团长帮助团长来管理）。学校招募和选拔乐团成员，需要考虑学生家庭和学生兴趣以及学生的音乐感触，根据学校的条件来进行单选或双选，需要请相关专业老师来进行选拔。
在建设乐团时，需要制定有效的排练计划，形成乐团长期发展的风气。确保音乐老师有良好的指挥能力，对乐队声音有想象力以及音乐综合能力。在选曲时，要根据学生的能力和乐团的配置进行选择（音乐流派、风格、兼顾学生的兴趣、驾驭度、成长发展等）。
二、学校民乐团训练及管理策略
重庆市民乐团指挥家王石民老师系统的讲解了学校民乐团训练及管理策略。
现代民乐开始有了长久的积累和发展，民乐音色丰富起来了，在创作下民乐有着更多可能性，有了更多样的展示，民乐的技法也在发展。指挥和训练面临很多困难，对自己的团队要判定相应的计划和规定。
王老师建议：1、从音乐老师自身做起，从指挥的基本常识，指挥法开始提高，指挥的基本图示要清楚。2、音乐的节奏要明确（速度、节奏、节拍）。3、手画圈练习，匀速，对速度拍子要敏感。4、口、手、心练习（手的频率不变，口念节拍）。5、左手画圈，右手打节拍（右手手演奏法，左右时表情）。6、指挥读谱练习、速度、表情、演奏法。7、指挥要挖掘作曲家的意图，作品的情绪变化把握，第一个字就要打动人。8、了解每个学生的情况，各方面能力都要清楚（反应力、节奏、技能）。9、创新、编排都是非常重要。
三、2022版《艺术课程标准》背景下课堂乐器教学策略与评价
重庆市音乐教研员胡苹老师就“核心素养导向下课堂乐器教学的策略与评价”与沙区的音乐教师们了交流和探讨。
胡老师以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解这四个艺术核心素养的维度入手，希望我们的老师让学生从“听”的本质特征入手去感悟音乐之美。音乐之美美在声音、美在优质的音响、美在对作品准确的把握、美在对音乐风格的体会。胡老师强调要尊重学生对音乐的亲身感受，遵循音乐表达的规则以及遵从知识技能的迁移，从音乐课堂出发结合课标去理解课堂乐器。
课堂乐器首先是要便于携带易学易奏。其次是适合集体演奏，并且要追求纯正的声音，这样的合奏有助于提高学生的表现力。以及乐曲的选择编配要符合乐器的音域和音色。结合这些特点进行优秀课堂小乐器作品的欣赏。
最后胡老师将素养视域与音乐课堂相结合总结了八点，希望我们的音乐老师在教学中应该以听觉为先，声音至上不要害怕重复的练习，对音乐完整的感受，重视体验以及以音乐为本。
四、我们为什么要“合唱”
重庆市歌剧院指挥董菁老师以“我们为什么要合唱”为主题与大家进行交流。董老师主要从以下四个方面进行分享：
第一是合唱的意义，其中讲到了合唱的艺术属性和社会属性这是决定艺术团发展的重要因素。合唱团中还需要规范的决策与执行，在执行中具体问题具体解决。同时我们需要有合唱思维，这有助于对多声部音乐的深入把握。当然，音乐重要的是尊重演唱者的感受（孩子的感受）这能带给孩子理解、沟通、合作、承受的能力。
第二在合唱常见的问题中提到了合唱与美育的关系，要在合唱中进行审美、人格、创造力的教育。建立团队合作精神增强创造力，培养艺术品位从而塑造人实现自然生命、社会生命、精神生命的相互成就。
第三、校级合唱与班级合唱中提到了合唱训练的目标从基本功训练入手，训练标准加入体能训练，有助于演奏的体能支持。训练的难度要循序渐进，根据团队能力逐步推进。
第四，主题为我们的审美观。什么是好的音色？董老师提到我们要有正确的发声方法，没有正确的发声和训练方法是无法演唱作品的。在如何挖掘作品上我们要打开思维，不要被合唱的形式而局限通过变化来创新作品优化作品。
本次活动为全区音乐教师搭建了交流互动的平台，相信在专家领导的引领下，老师们将在今后的教学实践中不断提高校园社团建设能力，一路踏歌一路行。
撰稿：金虹升雷、罗思源
审稿：林瑶
2023.7.4