时常觉得自己像苗圃里的花匠，虽然经常跟花苗打交道，却也有手足无措的时候。三年级刚接手这个班的时候，面对吵闹的学生、脏乱的教室、陌生的家长，一时竟也有些许慌乱。我与孩子、家长们经历了无数次的磨合之后，终于找到了适合我们自己的相处方式，有些改变也在不经意间悄然发生。
两年里，孩子们的语文老师换了一个又一个，升入四年级，英语老师也做了调整，只有我一直坚守在这个班，对班级进行管理。四年级这一年，相对来说我还是比较轻松的，每天早上和中午，我们班没有学生在外面打闹游荡，因为有班长和副班长带着孩子们读书，每一次大扫除，我只要一声令下，孩子们搬桌椅的、倒垃圾的、擦窗台的、扫地拖地的都会自发行动起来。记得这学期有一次，我和英语老师都被派出去学习了，语文老师也因为家里有事请假回家了，导致我们班无人看管。但我并不怎么担心，因为我早早地跟孩子们打好了招呼，告诉他们老师们虽然不在学校，但正是他们展现自己的时候，看他们能不能做到自己管自己，孩子们欣然接受了这个挑战，并且异常的兴奋。当然，以防万一，我还是拜托了年级蹲点领导帮忙。一上午，我的手机异常安静。回到学校后，我给他们来了一波花式吹捧，他们可开心了，往后也就更自觉了。六一研学的时候，我提前挑选了5个组长，并让其他孩子挑选自己的组长，下课10分钟，分组完成，放学前每个小组又自主对出游要带的物品进行了分工。第二天游玩时，每打卡完一个项目，小组长就清点人数，然后汇报给我，大大减轻了我的工作量。中午野餐时，他们以小组为单位，互相分享美食，吃得不亦乐乎，甚至还记得要给我投喂，一瞬间，觉得他们是那么可爱。
刚接手这个班时，每一次的作业都收不齐，每一次都需要老师一个一个地核对，班级的学习氛围也不是很浓，总感觉孩子们懒懒散散的，没有精气神。真正让我对他们有所改观的是他们网课期间的表现，在那断断续续的几个月里，屏幕上互动的弹幕越来越多，回答问题也越来越有底气，提交作业也更积极。这种风气延续到了现在，临近学期末，上级规定的教辅资料早已做完讲完，孩子们为了取得好的成绩，每天叫嚷着要刷题，于是我拿出自己在各大公众号上领取的教辅资料，一页页地撕开发给他们做，来满足他们那一颗颗求知若渴的心。这下安静了，下课再也没有人在教室打闹吼叫了，大家本着“宁可累死自己，也要卷死别人”的态度在那里互相卷，我的资料书被他们瓜分了一本又一本，而他们也小心翼翼地整理好自己完成的习题，仿佛那就是他们学习道路上的勋章。半个小时以后，此刻正在午睡的他们就要去检验他们“卷”的成果了，但愿他们都能得偿所愿。
三年级时，班级里还有个别家长会站在他们心里“道德的制高点”，对学校工作和班级管理“指指点点”，不配合各项工作。四年级时，这种现象不仅消失了，我们教育战线上的“盟友”还变得越来越多。网课没有课本时，是家长们争先恐后地主动来学校搬书，并提前整理好发到每个孩子手上；新学期开学时，也是家长们自发组织到学校帮忙打扫教室；六一表演时，家长们争先报名来学校帮忙化妆；甚至在孩子们去上游泳课时、出去研学时，也要家长主动联系我要去当志愿者帮忙……家长们一次次的“帮忙”，不仅减轻了我的工作负担，更是让他们看到了我们作为老师的辛苦，慢慢的，班级完成缴费的速度越来越快，家长志愿者有事不能来值班时也有人能马上顶上，家长们用他们的行动一次次地帮我处理各种“麻烦”，想到五年级重新分班后要痛失一部分家长，我竟然开始有些不舍……
班上51个孩子，有的跟了我四年，有的跟了我两年，有的一年甚至半年，不管他们容貌美丑，成绩好坏，我都用最大的诚意去教导他们，前路漫漫亦灿灿，只要我们心有所向，就必定能收获美好！
撰写人：汪梦
审核人：周颖
新洲区问津第一小学
2023.07