2023年暑期蓝山县幼儿园“科学衔接·游戏成长”专题培训（第二期）

幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。游戏是学前儿童的基本活动，幼儿是在游戏活动中学习和发展的。为促进蓝山县学前教育发展，加强幼儿园教师队伍建设，加快幼儿园园长和老师的专业发展，更好的推广“科学幼小衔接”和“安吉游戏”两项重点。2023年暑期幼儿园“科学衔接·游戏成长”（第2期）专题培训，定于6月29日至7月1日（为期三天）在县职业中专多功能厅举行。

为了培训科学化、合理化、规范化开展。县教育局黄股长在开班典礼上为学员们介绍了本次培训活动授课的教授及讲师，并强调了会场的要求：“安全、态度、纪律、收获、发扬。”

蓝山县教育局总督学黄郑和湖南绿樱桃教育创始人首向东为本次活动致辞。

主持人宣布本次培训正式开始！

彭淼老师为我们带来《传承中华优秀传统文化背景下：幼儿园“民间传统体育游戏”开展策略》，介绍了儿童游戏概述和民间传统体育游戏价值。

民间传统体育游戏主要是指源于中国民间体育和传统中的游戏，融文化性、娱乐性、教育性、健身性于一体，便于参加，易于普及。学员们非常认真地听并做好笔记。

彭淼老师让学员们自主选择材料，进行40分钟自主游戏体验。

游戏结束后彭淼老师请学员们上台分享，学员们踊跃举手参与。

奥尔夫音乐是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界。接下来梅媛老师为我们带来《乐玩与乐，动情与法》。

梅媛老师在正式培训之前，带领学员们进行音乐游戏互动。

本次培训为我们介绍了奥尔夫音乐教育理念，奥尔夫音乐教学特点以及奥尔夫音乐活动方式：声势、律动、歌唱、乐器。

• 声势问答

• 声势接龙

• 声势卡农

• 单人律动

• 双人律动

• 多人律动

• 乐器演奏（生活物品）

• 乐器演奏（奥尔夫乐器）

0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90％甚至更多。接下来王老师给我们带来《学会阅读》。

王老师给我们讲解了从小学会阅读的重要性，阅读的方法、工具知多少。叮嘱我们一定要保护好自己的嗓子并带领我们练习气息（吹蜡烛、si音、嘟噜音、a的音变）。

最后，王老师给我们分享她的座右铭“你读过的书和你走过的路，终将成为你的气质和舞台。”

湖南绿樱桃教育科技有限公司向蓝山县幼儿园的孩子们捐赠绘本举行的捐赠仪式。

方娜老师为我们带来了《放手，实现师幼共同成长——〈体验与研究〉背景下户外自主游戏活动的组织与实施》。

《纲要》指出：“幼儿园应以游戏作为幼儿的基本活动，寓教育于各项活动之中”。

《指南》指出：“尊重幼儿的发展规律和学习特点”。

坚持三原则：坚持“自然、自由、自主”原则。

有场地玩、有材料玩、有时间玩。

安吉游戏的理念：教师要“闭住嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”。

费明霞老师讲解了《因地制宜 放手游戏——游戏化活动的组织与实施》。

学员们各抒己见安吉游戏的推广给幼儿带来的各种正向效应，促进幼儿的身心健康发展。

安吉游戏特点：自由、自主、愉悦、创造。

安吉游戏成功的关键：

1、材料取法自然

2、教材取法生活

3、环境根植于美丽乡村

4、材料的调整

并给我们带来了“以图形来代表数字”的小游戏，它可以吸引幼儿的兴趣，增强幼儿的逻辑思维。

接下来是吴霜老师为我们准备的干货《幼小衔接——有效准备 科学衔接》。

什么是幼小衔接？

“幼小衔接”实施计划和实施方案分为三个阶段。

幼小衔接中重视幼儿的能力培养，家校共育，共助幼儿入小学。

时光飞逝，转眼间来到了培训第三天。芦淞教育幼稚园的肖瑛园长为我们带来了《以游戏为基本活动的实践探索》。

肖瑛园长为我们介绍了构建游戏内容集、创设游戏环境、开展游戏活动、推动亲子游戏、帮扶薄弱幼儿园。

学员们全神贯注地聆听。

接下来李静园长为我们带来了《幼儿园自主游戏的观察解读与支持》。

为我们讲解了观察、解读和记录中存在的问题及解决办法。

改进观察的方法：“全面”观察、“定点”观察（以观察材料、区域、幼儿为主）、“随机”观察。

最后雷喜兰园长为我们带来了《坚持以人为本的管理 促进幼儿园健康发展》。

从以下四个方面进行介绍：

1. 园长率先垂范
2. 关心关爱教职工
3. 以幼儿发展为本
4. 充分调动社区资源

雷喜兰园长为我们讲解《幼儿园保育教育质量评估指南》，学员们纷纷举手朗读。

并且给我们带来了“世界咖啡”的小游戏，人人皆有发言权，在海报纸上尽情发挥想法。

四组学员上台参与并展示成果。