为切实加强我区师资队伍建设，打造一支“好老师”队伍，提升综合素质，为我区教育系统提供优质师资保障，6月29日，乐从第一实验学校承办开展了2022～2023 学年度顺德区道德与法治学科新教师课堂教学技能培训。
此次培训在顺德区教研员魏盛宝老师的主持下拉开了帷幕，魏老师围绕国家对思政课的重视、新旧版课程标准的比较学习、2022年版课程标准的素养导向、基于核心素养下新课程标准的教学思考四大板块展开培训，并对新教师提出了更高的要求和希望。
观课程演进 明发展方向
魏老师通过带领大家追根溯源，了解新中国成立以来思政课的演进情况，学习四份相关的重要文件，逐步向我们展示了作为新教师为什么要认真研读新课标、提高教研质量。强教必先强师。思政课教师理应紧跟国家教育改革趋势，以为国培养人才为己任，准确把握教育改革动向，研读新课标，努力提升自身素质，提高教育教学水平。
较新旧标准 改教学方式
魏老师在课程标准的解读中指出，道德与法治课程作为立德树人的关键课程，承载着落实国家育人目标的责任。宏观的育人目标明确了“为谁培养人，培养什么人，怎么培养人”的关键问题。魏老师从结构和内容两个维度讲述课程标准的变化，这些变化提示我们，传统的填鸭式“硬灌输”的教学方式已经不再适用。在道德与法治课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展情况和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。
析素养导向 育时代新人
魏老师强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而道德与法治是义务教育阶段的思想政治课，要为培养努力实现中华民族伟大复兴的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。其中方向主要分为以下三个：第一个是体现培养时代新人的新要求，第二个是坚持正确的价值导向，第三个是要坚持核心素养导向。
思实践教学 表殷切期望
魏老师介绍了新课标下教师应当对教学做出的反思，也对各位新教师提出了殷切期望。
首先，教师要实现观念的突破。教师不仅教书，更要育人，改变传统的考试导向的教育理念，关注人的发展，从关注“教”转向引导“学”。其次，教师应当实现育人方式的转变。魏老师强调，核心素养下的道德与法治课程重视实践活动和综合性学习，具有跨学科的特征。第三，转变相应的评价方式。核心素养下的评价体系应该是多元的，针对不同学生、不同人物类型，采用不同的评价标准，重视学生技能的掌握。最后，教师必须要注重不断更新知识体系，提升专业能力。把新时代的思政课上好，上出理论高度，上出思想深度，上出问题广度，让学生真正喜欢上思政课。
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。教学研究的路上没有终点，教师学习的脚步更不会停止。通过此次培训，教师们在理论和实践的结合中不断深化认识，切实提高教书育人能力，为今后教师生涯发展奠定良好基础。
培训心得分享
“经师易求，人师难得。”是习近平总书记在论述思政课教师职责与使命时引用的一句古语。《求是》杂志发表的总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中指出：“经师易求，人师难得。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”
--顺德区华侨中学 李玉林
不断提升自己的专业素养是思政课教师上好每一堂课的重要前提。思政课教师是完成立德树人根本任务的中坚力量。思政课要发挥“关键作用”，最根本的问题在于提高教师的素养。思政课教师素养的高低会直接影响教育工作的质量和学生素质的高低。
--顺德区龙江里海中学 黄继滔
在对新旧版课程标准进行比较学习后，我了解了课程标准的变化，注意到以此指导自己的教学实践活动的必要性和重要性。如教学目标由“知识本位”向“育人本位”转变，从“双基”、能力转变为培养学生的核心素养。我们对教材的理解、把握、解读需要更深入，同时要抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
--顺德区乐从第一实验学校 钟伟美
撰稿：张秀丽、钟伟美、王宇琪、柴悦、林洪如、张月琪
拍摄：王宇琪
审核：魏盛宝
编发：张秀丽