三年级语文暑假作业：快乐玩一“夏”
三年级的学习结束了，小学的前半程也结束了，孩子的成长总在不知不觉间，是值得高兴的事。这个暑假可以做些什么？暑假作业怎么布置？比孩子在假期里做什么作业，是真正有趣又有料的？假期作业制定的出发点应该是什么？……不得不说，现在的暑假作业也是越来越卷，尤其是语文学科，就是一个大箩筐，什么都能往里装，暑假对孩子说最应该做的还是“玩”。只不过，现在的“玩”总是要依托电子产品，弊端太大，还不如多找些事让孩子做多找些课让孩子上，以求安心。如果必须要布置暑假作业，怎么玩？玩也可以很高级，很有料，很…卷…
01
读写自选超市：不打卡，交作品
语文暑假作业的名目众多，听说读写，恨不能全安排满。低年级，我们多采用打卡的方式，一来督促，二来激励。这个假期，改变一下方式，把主动权交给孩子，把管理权还给家长，老师负责引导就好。不布置“作业”，只完成“作品”，两个词虽只一字之差，给孩子的感觉可不一样。“作业”总是在被动成，“作品”却是独一无二的。
写
练字作品：假期里完成 10幅最满意的书法作品（硬笔、软笔都可以），开学后在班级评比展示。
日记作品：6—8 篇，越多越好。暑假结束时，把假期里写的日记装订、打印起来，设计一个精美的封面，还可以配上插图，做一些装饰，制作一本自己的作品集。有条件的家长，还可以为孩子申请一个公众号，在真实的交际环境中去写作，更有动力。
读
朗读作品：朗读内容为四年级上册课文、《晨诵课》、其它经典美文、古诗词等。建议在视频号、喜马拉雅等小程序、app用专栏的形式记录自己的朗读（音频、视频），看看一个假期能完成多少作品。
故事作品：用本学期学到的“复述”方法，在假期里练习说两个有意思的故事（三到五分钟），说给家里的弟弟妹妹们听，并录制下来。
鼓励学生根据自己的擅长点和兴趣点，在“读”和“写”中至少各选一类完成自己的作品，多多益善。
02
综合性学习活动：“走遍家乡”
这是本次暑假作业的“重头戏”。这学期课本上开始安排综合性学习活动，这是最能锻炼学生综合素养能力的学习方式，也是他们最喜欢的学习活动。
动手、动脑、动口、合作、创新、表达、查找资料，提取信息、分析处理、探讨研究……孩子在这个过程中，能力的增长不是一点点，并且会很乐于参与其中。
活动主题：走遍家乡，做“小小代言人”
活动内容：在“家乡风景”“家乡美食”“家乡文化”“家乡名人”“家乡街道”“家乡特产”“家乡历史”“家乡方言”中任选一到两项开展综合学习活动。
活动形式：可以个人完成，也可以和同学合作完成。通过实地走访、查找资料、整理归类、分析探究，将活动成果用图画、文字、照片、表格、导图、地图、手抄报、音频、视频等等形式呈现出来。
活动建议（道德与法治）：
家乡风景区——为家乡的某一处（几处）景点（或风景好的地方）制作门票和导游手册，配上一段你写的导游词。
家乡美食节——制作一份“家乡美食地图”或“美食推荐卡”，配上诱人的图或照片，写一写关于家乡美食的故事、制作方法。如果能自己学做一道，记得把制作过程拍录成视频。
家乡文化站——查找和收集与家乡有关的诗词、文章、书法、绘画、歌曲、舞蹈、戏曲、手工、非遗文化等文化艺术作品，记录下来，制作一张“文化小报”。
家乡街道名——观察并记录城市的街道名称，调查、探究不同名称的由来、含义，制作一张简易的城市地图（标注出主要街道）。
家乡特产店——了解家乡有哪些特产，分一分类，制作一张“特产推销宣传单”。想一想，怎样让外地的朋友看到这张宣传单就想购买家乡特产？
家乡历史网——家乡在历史上是怎样演变的？了解清楚，根据时间制作一份“家乡历史网”的导览图（时间轴）。
每一次开展综合性学习活动，孩子们的作品都很惊艳，令人期待呀。
03
阅读：疯狂读书人
三、四年级是海量阅读的最佳时机，这个阶段形成了阅读自动化，再往后阅读就可以走向更深。
暑假，鼓励孩子们做“疯狂读书人”，记录下整个暑假阅读的书名、总字数。
推荐书目：四上快乐读书吧《中国神话故事》《山海经》《世界神话故事》、百班千人暑假阅读书目、自己感兴趣的图书。