为全面贯彻落实教育部关于“减负增效”的指示精神，全面落实立德树人根本任务，促进五育并举，我们结合校情、学情，努力践行着一条优化低段年级期末评价的有效路径——“乐考”。乐考真正给孩子们创造了一个快乐的测试平台，搭建了一个展示自我的空间，让孩子们感受了自我、表现了自我、证实了自我。“乐考”让刚刚步入学校的孩子们更加信心满满地面对未来精彩的生活！
2023年6月25日—26日我校一二年级组织开展了以"乐考悦童年，闯关促成长”为主题的无纸笔评价活动，让我们一起走近现场，去欣赏那些令人难忘的精彩集锦吧！
🌟一年级闯关篇 🌟
📖“语”你同行：勇闯语文冒险岛
语文设置了四个趣味闯关活动。孩子们变身持有“闯关卡”的小小寻梦家。畅游于梦幻、冒险与奇妙的故事国度。在“魔法音节——拼音关”、“拼字游戏——识字关”、“快乐大转盘——背诵关”、“我是语言家——口语表达关”四关中，孩子们不仅能顺利读出生字新词，还能正确流利地朗诵、背诵课文，获得闯关印章，最终找到“冒险岛”中的神秘宝藏。
第一关：魔法音节
拼音是学习语文的基础，本关旨在检验学生对拼音拼读能力的掌握。闯关过程中学生自主抽取序号，大声拼读出序号后出现的八组音节，孩子们一个个自信满满，都能顺利读准词语，三字词组也不在话下。
第二关：拼字游戏
在这一关，孩子们需要把汉字的部件组合在一起，使其变成一个新的字。这些生字可难不倒我们的孩子们。轻轻松松过关，为孩子们鼓掌！
第三关：快乐大转盘
来到第三关——快乐大转盘，课本中的古诗词和日积月累，同学们背诵得是信手拈来，摇头晃脑，韵味十足啊!
第四关：我是语言家
本次口语交际，选取了四个内容，同学们用抽签方法决定交际话题。旨在让同学们结合生活实际，初步学会利用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表示和应对。每位同学都能说出自己独特的想法，孩子们的发言赢得了主考老师的频频点头。相信不久的将来，他们一定都会成为知礼儒雅的小小少年。
🎡乐在其中：畅游数学智慧园
数学乐考设计了四个活动：计算小达人、玩转人民币、图形探秘、应用乐园。这四项活动既考查了学生对知识点的掌握，又考查了学生的各项能力，学生在本次活动中感受到了学习的乐趣。
第一关：计算小达人
此关考查孩子对20以内加减法的掌握情况。能准确说出得数，并能说出其中一道题的计算过程。共有三组题目，每个题目有五个算式，让孩子自己决定要做哪个题目。此关看似简单，但对于某些同学来说，不能直接说出得数，所以需要借助学具或者数手指来进行。
第二关：玩转人民币
这一关考查孩子对人民币的掌握情况。共有五种商品，由教师随机选取三种商品，让学生根据相应价格说出应付人民币，能准确快速的用完整的话说出。
第三关：图形探秘
此关考查孩子对人民币的掌握情况。共有五种商品，由教师随机选取三种商品，让学生根据相应价格说出应付人民币，能准确快速的用完整的话说出。由于学生平时掌握能力的参差，在回答时有一定的困难，就需要教师适时进行引导。
第四关：应用乐园
本关考查的是孩子对解决问题的掌握情况。评价内容是能顺利说出所选题的算式及所带单位。共有三题，让学生自行选择进行回答。这三题都是从课本中抽取的习题，所以对于孩子来说相对简单，能够很快速的回答并准确说出所带单位。
🌟二年级闯关篇 🌟
我们根据二年级学生的年龄特点、心理需要以及本学期的学习重点，策划了具有针对性的检测项目。在活动中，孩子们感到无比兴奋和惊喜，在教师的引导下积极参与，完成度良好。真正做到学有所思，行之有向！
具体乐考方案分为三项：汲取智慧能量（巩固词语）、获取超能力（创意表达）、成为小马良（口语交际）。在这几项的检测准备中，孩子们既复习了书上的各项内容，又愉快地完成了各项检测，而且检测结果让人满意。以乐考这样的形式对知识进行检测，孩子们在过程中很积极、很认真。
对于低段年级字词是基础也是重点考察内容之一，我们精心抽取了本学期重点词语加以练读，并提前出示评价标准，孩子们个个卯足了劲儿，谁都不甘落后，基本都能够读得流利顺畅，烂熟于心，真正达到了掌握的效果。
基础之上，我们还设计了更进一步的创意表达。鼓励孩子学以致用，考察对于日常积累知识或词语的迁移运用能力，让孩子们在仿说、仿写中达到锻炼思维、提升书面表达的目的。多数同学都可以出色地完成以上句式考察，清楚理解该句式的结构和要求。
结合新课标总目标中的阅读与鉴赏、表达与交流的相关素养要求，“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌"，我们在“口语表达”这一任务栏，安排了与快乐读书吧链接较为紧密，且充满想象和表达空间的考题，鼓励学生完整组织语言，进行自主表达。
几项内容检测下来，孩子们看到自己的优良成绩，一个个高兴地跳了起来，这不就是我们想要的“乐考”效果吗?这次的几项检测也让孩子们明白了只要认真准备，每个同学都很优秀。活动的开展不仅检验了学生对于知识的掌握情况，还激发了学生探索知识奥秘的欲望，学生充分体验到知识游戏带来的乐趣。可以说，本次活动是在合适的时间充当了检测学生各方面能力的试金石。
🍊硕果累累篇
通过乐考实现乐学，我们结合各学科特点，赋能“评价”创新，夯实“双减”本真，以“萌娃趣味闯关”的形式，实施一二年级综合素质测评，促进和鼓励学生全面发展。
项目化的乐考乐评，还给孩子一个完整的学习空间，更主动地探究未知，更全面地认识世界。每个人都是探究者、实践者、记录者、分享者，真正的深度学习发生在越来越多的学生身上，对每一个学生全面多元评价，从而推进学生素养的提升，促进学生全面发展。
文字撰写：一、二年级全体老师
图片提供：一、二年级全体老师
审稿：段宇芳