有人说“学习是一场旅行” ，走出去或引进来。7月，工作坊A1401-2让8县市的60名农村数学骨干教师走出来，把长沙市数学专家引进来，共赴探索数学之旅。
如张胜华科长说的那样“聚是一团火，散是满天星”。珍惜每一次的“摘星”之旅，分享每一颗星的光亮，逐光而行。
刘常华专家的《核心素养下初中数学大单元教学设计与实施》让大家在欢声笑语中听故事，思过往。
案例的分享教会我们尊重每个孩子的思维，注重数学概念、知识的生成，分层作业不分层人，为未知而教、为未来而学……
向利平专家的《用数学的思维方式教数学》带给我们强烈震撼，思想观念的转变，教学模式的改变，教学环节的创新……
如何变？以学生的思维为本。要让数学课堂真正的体现数学思维这一核心，作为数学教师的我们仍需要下很大的功夫。
数学教什么？数学课怎么教？除了教师个人的专业素养，影响数学学习的非智力因素：学生是不喜欢数学？亦或是不喜欢你这个数学老师呢？
做一个心中有爱、眼里有光的数学老师，带着孩子们一起追逐数学之光。
符芳主任的《新时代教师的专业成长》结合自身及身边优秀人才的专业成长，讲解了三大教师专业成长动力：感悟幸福力、激发内驱力、养成执行力！
整堂讲座传递了满满的正能量，是我们前进最大的动力，更是成长最好的方向！
三人行团队经过几月奋战，为我们带来摘星之器《工作坊研修目标及实施路径》，为研修指明方向。
坊主张俊老师结合案例为我们详细的解读方案，为迷茫中的我们答疑解惑。研修中会更注重大单元教学设计的起始课（整体感知）与整理课（重构拓展）。
辅导员田晋老师以函数为例，带我们探寻《大单元教学设计的路径》，阐述了“以终为始”，逆向思考的坊理念。
管理员杨军老师为学员剖析《工作坊研修策略》，为线上研修的启动打下坚实基础。
初次见面，为了小组凝聚而团结一心；
即将别离，为了小组的发展同心协力；
60名坊学员积极参与，学而不厌。
破冰之旅
小组文化建设
为了研修主题展示，瞧，有不去吃饭先研讨的，有吃了晚饭集中议的，也有线上云端互商议的……
小组研修主题展示
一个好的团队，需要一些不辞辛苦，乐于奉献的人，三人行团队和班委们就是这群人!
工作坊的研修可以说是苦乐相伴，我们坚持了别人不能坚持的，就成就了不一样的自己。
三天短暂相聚结束，期待下一次相遇，一起逐光而行，让孩子们因为我们的存在而快乐！