为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进学前教育高质量发展，近日，教育部制定、印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》。
黄墩中心幼儿园的教师们在郁园长的带领下通过先自我研读的方式展开了对《评估指南》的学习。
部分老师在观看文件时能够做好笔记，留存记录。
教师们通过线下自读，对于《评估指南》有了初步的了解，有的老师也自发的根据观看文件后的感受在园内微信群展开交流。
17号中午恰逢《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》直播解读，结束之后教师们分组围绕课程游戏化过程中经常讨论和重难点“活动组织”、“师幼互动”以及“家园共育”这三个指标展开了研讨。
师幼互动是幼儿园教育的灵魂，在一日活动中教师通过交流、倾听、观察、评价等多种方式进行互动，通过这些灵活而有创意的方式捕捉和生成学习的生长点，在师幼互动中，教师应该聚焦有深度的思维模式支持幼儿的深度学习，通过示范、协调、建议、积极鼓励等方法来强调有宽度的习惯培养，创造自由、自主、愉悦的氛围让幼儿可以选择自己喜欢的玩伴、空间和材料。也只有在真正的师幼互动中，教师才能体会到儿童不断提高的游戏主体意识和权利意识，当然师幼互动会是我们一直需要研究探讨时间的问题。
我们主要围绕游戏活动、生活活动两个方面的指导策略进行了梳理，在课程游戏化的背景下，我们要遵循一日生活皆课程的原则，根据每一个环节的不同特点，有针对性地提出了我们的实施策略。根据指标中的要求，我们要每学期、每周制定科学合理的班级保教计划并且灵活调整，不断完善活动组织的方式方法。活动的组织坚持以游戏为基本活动，深入贯彻课程游戏化的教育理念。各领域的活动组织也不能单一地分裂开来，需要更加重视幼儿发展的连续性、全面性。
好的幼儿教育离不开幼儿园、家庭和社区的共同努力，家园共育是幼儿园不可分割的一部分。良好的沟通，是家园共育的桥梁，教师应在长期的工作过程中，不断提高自身专业修养，和家长沟通时灵活运用不同沟通技巧，也可以通过线上、线下等途径分享幼儿的成长活动，让家长对孩子了解，让家长对教师信任、理解老师，积极和老师沟通，主动配合幼儿园各项活动的开展，共同培养孩子良好习惯、品行及个性的形成。
研讨的过程中，三组分别选择了一个指标，并尝试用思维导图的方式呈现。
通过初步的学习，老师们对《评估指南》，有了浅显的了解，更多的问题我们将会在实践中慢慢比对，探索与求真。