为深入贯彻"双減”政策，减负增效，培养学生的语文读写、数学思维、英语口语等方面的能力，丰富学生的校园文化生活，使学生更加快乐、更加健康地成长，大大推进学校素质教育工作的发展，逐渐强化小学生综合知识运用能力，真正发挥评价的教育功能和导向功能，促进学生全面发展，西宁市沈家寨学校二年级开展了各学科交叉的以真实情境为导向的“带你游青海”集章活动。
“带你游青海”夏都之旅开始啦！
在“旅行”之前，每个孩子提前都会得到一张以主人公“健健”暑假要来青海避暑的真实情境。孩子们要做大美青海的主人公，带领“健健”前往青海省内著名景区游玩，孩子们在真实情境中带着自己的“背囊”行走在大美青海的美丽景色中。
本次“旅行”过程将经过六个站点。每个站点都有各自相对应的学科融合任务，二年级组在设计任务时，充分考虑到了多元测评的趣味性和综合性，多次多学科共同大教研制定出了本次多元测评的任务群。以任务群为导向，力求做到“测评细无声”，让孩子们在不知不觉中完成任务。
在“准备关”中，孩子们向主考老师展示自己为本次“旅行”做出的充分准备：一小块磁铁、易拉罐、食品包装袋、小水果、跳绳……这些都是在后续站点需要使用的小工具。
“你为本次旅行准备的特别充分！”
“你提前积累的词语可真多！”
“你的书写真令老师愉悦”
孩子们在主考老师鼓励性的语言中，对本次“旅行”充满期待。
准备的那么充分，每个孩子都想快点出发。要想到达目的地却并不容易……
冷老师在“塔尔寺景区”热情的接待大家，还为大家带来了一位外国小朋友。快来和他打个招呼吧！
Hi, nice to meet you.
Welcome to 塔尔寺.
在游玩参观日月山的过程当中，健健发现了有人乱丢垃圾，其中包括了易拉罐、食品包装袋、食物残渣等，在面对这种不文明行为时，健健该如何对这种不文明的行为有礼貌的进行劝说呢？
如果你用“磁吸垃圾夹”拾取垃圾，你会拾取哪些垃圾呢？
老师这里的这些物品可以被“磁吸垃圾夹”拾取吗？为什么呢？
你带来的物品中，哪些可以用小磁铁去吸住呢？
到达倒淌河后，健健要坐观光车浏览，需要通过口算测试来选自己心仪的座位，并且在观光的过程当中，会遇到一系列的小问题，都需要认真地思考并且尝试解决。
此环节则考验的是同学们的口算以及心算能力，并且在生活中遇到小问题能够利用所学的数学知识轻松的解答。之后出现的困难是考验同学们思考能力，是否能够从多个方面考虑问题并且尝试解决。
健健见到“高原明珠”青海湖后，激动的写下了一篇作文，你能正确、流利的朗读出来吗？
“三点水”表示什么含义？你还能说出几个带有“三点水”的字吗？主考老师循循善诱，孩子们大胆表达。
一路走来，美景尽收眼底，健健忍不住想学唱一首草原歌曲。
孩子们三五成群
歌声配舞姿
不仅能歌善舞，还能为小伙伴介绍家乡传统美食呢！
我们珍视每一个孩子，我们落实好“双减”政策，我们让孩子沉浸在富有游戏魅力的测评活动中，沉浸在愿意为之付出努力的学科知识中。
我们不以试卷为本，我们以每个孩子为本，以活泼多样的检测方式，在真实性评估中打开通往真实性学习的大门，激发学生的学习兴趣，让学生在玩乐中体现学习的成效，体验学习的乐趣。
学校也将以此次测评为契机，以测评引导教学改革，不断探究和完善多元评价模式，推进“双减”落地见效，不断提升教育教学质量。
供稿：李佳琪
供图：周梦洁 李靖蕾
审核：李靖蕾