爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，艺创美术在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个比较宽松的学习氛围让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
时间悄悄溜走~我们春季版的课程也结束啦！这一学期，小画家们通过一期的学习，不管是想象力和创造力，还有色彩感知力都有了很大的进步~小画家们的构图更加饱满，画面层次感也更加丰富 ~孩子的出彩，也离不开家长们和小画家自己的坚持。现在，就让我们一起去看看小画家们的作品吧！
《唐三彩》
中式美学科普|唐三彩是哪三彩？唐三彩是唐代陶器中的精华在初唐、盛唐时达到高峰。
安史之乱以后，随着唐王朝的逐步衰弱，由于瓷器的迅速发展，三彩器制作逐步衰退。后来又产生了“辽三彩”、“金三彩”、但在数量、质量以及艺术性方面，都远不及唐三彩。但唐三彩，三彩又指的是什么，有什么特别之处?我们一起来看看!
唐三彩是一种流行于唐代两京地区的多彩低温釉陶器，20世纪初最早在洛阳邙山的唐墓中发现，因其釉色以黄、绿、白三种颜色为主而得名。唐三彩是唐代陶工呈现出的是一种瑰丽多姿、光彩夺目的艺术效果，在唐代陶瓷发展中独树一帜。这些唐三彩包罗万象，绚丽斑斓，从不同维度再现了唐代东都洛阳地区丰富多彩、欣欣向荣的社会生活图景，体现的是一种昂扬进取、开放多元的盛唐气象。
《纸鸢》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。我们来看看小朋友们的纸鸢吧！在这节课程中，我们要了解风筝的发展历史、掌握风筝的造型、色彩搭配、花纹的设计、增强小朋友们对中国的传统工艺品的了解与认知！
《环游世界》
艺创美术带你去环游世界啦！每一座建筑都有它独特的历史文化。
你是否能想到曾经发生在它身上的那些动人的故事?不管是亚洲，欧洲，大洋洲，还是非洲，北美洲，南美洲，历史长河，星星点点，
让我们跟随环球旅行这一主题，一起去见证那些闪闪发光的记忆吧~
《自动贩卖机》
小朋友们，你们见过自动贩卖机吗?投币自动获取饮料的机器。那么，贩卖机中的商品有哪些?贩卖机又是怎么组成的呢?
1、了解贩卖机的造型结构以及组成部分和图片欣赏。
2、引导小朋友观察自动售卖机的图片，了解自动售卖机的造型结构，运用绘画的形式进行表现，培养小朋友的观察能力与动手能力。
3、通过观察，然后用简笔画写生的方式描绘出部分商品的外形轮廓和包装上的图案。
4、对部分商品添加色彩，使画面的视觉效果更加强烈。
小朋友们自己做出来的贩卖机各有特色，让我们来看一下小朋友们的贩卖机到底有什么特别之处呢?
《石狮子》
首先让小朋友们了解我国的石狮文化和立体造型、学习用线描的形式临摹或创意表现石狮作品。观察石狮子的图片，总结石狮子的外形特点和线条特征，用线条表现出来，石狮子通常是很威严庄重的，这节课我们可以用卡通化的方式去表现他，弱化石头的冰冷感，让威武的石狮子表现得可爱风趣一点。
《摩托车》
看看我们的摩托车立体手工画，男孩纸表示很感兴趣，作品都很酷哟！女孩子的作品配色偏粉透露这个年纪的粉嫩的少女心！练习写生创作，掌握摩托机车结构之间的穿插关系，刻画出机车零件的细节，学习创作摩托机车立体装饰画，画出摩托车的色彩搭配，更锻炼小朋友们的观察能力哦！
《深夜烧烤》
你喜欢哪些烧烤食物呢?烧烤的食物种类繁多，几乎涵盖了所有食物类型，其中包括肉类的，如肉类、海鲜类、此外还有蔬菜等……每个小朋友都能找到自己喜欢的食物。在画画过程中，小朋友们概括出食物基本的外形和细节特点，并搭配颜色;最后将食物剪下来粘贴在竹签上，巧妙地体现烧烤串的特点。这样一幅生动有趣的烧烤盛宴就呈现在眼前咯！
《皇冠里的秘密》
了解母亲节的由来，根据自己妈妈的照片，画出妈妈形象。然后给妈妈带上皇冠，并在皇冠卡片里写上自己想对妈妈说的心里话表达对妈妈的爱，用羊角钉做成活动的皇冠增加趣味性，人物通过剪贴的形式增加画面的形式感，背景上添加一束花朵来丰富画面，使画面整体更加协调。
《敦煌飞天》
掸去千年尘埃，展开霓裳羽衣。先让小朋友们了解敦煌壁画的历史文化，欣赏敦煌壁画中飞天人物形象，并感受其独特的艺术魅力，激发学生的创作热情。飞天以动态的美感、绚丽的色彩和优美的线条，造就了独特的艺术特征，是艺术与佛教融合的完美体现！
《中国神话册》
神话是一个民族和国家的文化源头，了解本国神话是每个孩子必备的基本文化素养。从大的方面来说，神话对于一个民族的意义，并非只是单纯的故事存在，还反映了民族的特性，神话里祖先们伟大的顽强拼搏精神，值得我们去学习和发扬。从孩子最直接的受益来说，天马行空的神话故事最能激发孩子的想象力和创造力，与孩子无拘无束的思维方式不谋而合。在这节课堂中，我们了解了许多的神话故事，每个小朋友创作的内容都不同，使我们的内容也就丰富了起来，最终我们把它装订成一本书，这是我们每个三组小朋友们努力的结果！
《立体龙舟》
本节课欣赏关于端午节为题材，结合讲解，了解我们传统的节日端午节以及端午节的相关节日习俗。造型表现出龙舟的造型和划龙舟的场景，并用深浅搭配。在课堂中，我们展开了端午节的主题创作在加强小朋友们对传统文化的认知和了解的同时，提升了小朋友们的创作能力，拓展了小朋友们对于中华传统文化的知识面，培养了孩子们的民族自豪感。整体采用了立体的画面效果，使用了LED灯带，使作品更有氛围感。
恐龙是一类生活在中生代的蜥形纲动物，由英国科学家理查德·欧文命名，意思是“恐怖的蜥蜴”，其是现代鸟类和梁龙最近的共同祖先及其所有后代。恐龙有着矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯，主要栖息于湖岸平原上的森林地或开阔地带，其已在地球上全部灭绝。来看看小画家眼中的“贪吃”恐龙吧！
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